5.6.7.练习导学案.doc

第二小学六年级语文下册导学案 课题：练习5 主备人：王剑波 学习小主人： 本周习惯养成：展示大方、倾听认真 学习目标： 1.学会认识不同的风及不同等级的风，培养观察能力、思维能力和语言运用能力。 2.通过诵读，学习欣赏，形成丰富的语言积累。 时间预设：自主探究15分、合作交流15分、展示点拨10分 课 时： 第一课时 学习过程 学习板块（一） 合作探究---“风成偏形树”的形成原因 1.自由读这段文字，思考：为什么树都向一个方向倾斜？先用自己的语言说说原因，批注在书上。 2.小组内交流自己的观点。 学习板块（二） 合作探究——风的区别 1.默读这些含有“风”的词语，思考它们的区别。 2.这篇词语分别形容哪种类型的风？它们的冷热及感情色彩分别是怎样的？批注在书上 3.根据每句话的含义，自主选择适合的词语填入括号并与小组交流。 学习板块（三） 合作探究———风的等级 1.自由读“风速歌”。想一想，我们在读的时候在语速上应该注意什么？ 2.你读懂了不同风速的特点了吗？批注在书上。展示交流 1.用自己的话说出“风成偏形树”的原因。 1.有感情地朗读“风速歌”。 2.班级齐读“风速歌”。 达标检测 1.把词语补充完整，再选词填空。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ① ( )送爽，丹桂飘香。 ②( )拂面，彩蝶飞舞，春天来了！ ③( )刺骨，冰天雪地，这是一年中最冷的时候。总结提升 在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？使用教师建议第二小学六年级语文下册导学案 课题：练习5 主备人：王剑波 学习小主人： 本周习惯养成：展示大方、倾听认真 学习目标： 通过诵读，学习欣赏，形成丰富的语言积累。 写好钢笔字，注意整体的布局。 时间预设：自主探究15分、合作交流15分、展示点拨10分 课 时： 第二课时 学习过程 学习板块（一） 自主探究——诵读《秋》 1.自由朗读《秋》，读准字音，读出节奏。 2.在熟读的基础上背诵。 3.用自己的话说说诗的意思。学习板块（二） 合作探究——写好钢笔字 1.有感情地读这两句话。 2.注意观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字结构的匀称、合理。 3.与同伴交流书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。展示交流 1.说说小诗写了什么。 2.感受小诗的意境，说说你眼中的秋天是什么样子。 3.展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。 4.再次仿写。展示点拨使用教师建议第二小学六年级语文下册导学案 课题：练习5 主备人：王剑波 学习小主人： 本周习惯养成：展示大方、倾听认真 学习目标： 1.练习口语交际，锻炼听话能力、复述能力、讲述能力等。 2.写好毛笔字。 时间预设：自主探究15分、合作交流15分、展示点拨10分 课 时： 第三课时 学习过程学习板块（一） 合作探究——口语交际 1.读清此次口语交际的要求。 2.你最喜欢的电视节目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？写在自己的练习本上。 3.选定一个栏目，准备好说话的内容。 4.根据自己选定的栏目用几分钟时间做准备，然后再小组内展示。 学习板块（二） 合作探究---学写毛笔字 1.仔细观察两个字，它们都是什么结构的字？ 2.这类字在书写时应该注意哪些方面？ 3.自主书写 展示板块 1.分小组练说各自的话题，组员之间相互评议。 2.每组推荐代表上台演讲。（大家对演讲者的态度、情感、习惯和行为举止等方面进行评价。） 3.展示写得好的字，说说好在哪里。达标检测 1.书写“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。” 2.书写毛笔字：村、棵。总结提升 学完了本课，你在语言表达方面的收获是：。使用教师建议第二小学六年级语文下册导学案 课题：练习6 主备人：王剑波 学习小主人： 本周习惯养成：展示大方、倾听认真 学习目标： 1.认识倒顺词的特点，明白倒顺词的意思有的不同，有的相同。 2能正确流利地朗读《大风歌》，理解诗文的意思，读出诗的节奏。 时间预设：自主探究15分、合作交流15分、展示点拨10分 课 时： 第一课时 学习过程 导学板块（一） 自主探究----- 语文与生活 1.两人一组分角色朗读相声片段，了解倒顺词的特点。 2.积累与整合。 （1）自由读六组词语 演讲——讲演、样式——式样、代替——替代 雪白——白雪、鸡蛋——蛋鸡、蜂蜜——蜜蜂 （2）说一说这六组词语意思是否相同。 （3）举出意思相同、意思不同的例子。 相同：不同：3.根据