高三数学的效复习.pptVIP

一、2013年安徽卷 (理科）回顾 二、2013年安徽试题特点 三、高考试题内容的考查特点 四、高考试题能力素质的考查特点 五、高三复习的有效策略 （2）运算能力 运算能力是思维能力和运算技能的结合．运算包括对数字的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等等．运算能力包括分析运算条件、研究运算方向、选择运算公式、确定运算路径等一系列过程中的思维能力，也包括在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力． （3）空间想象能力 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力．主要表现为识图、画图、想图． 茁壮汛逗站诧烙鹊桂磊榜赢炔挚累冷皋嫌坎耪函菱鸥香怔脑蘸垃灭寝癸医高三数学的有效复习高三数学的有效复习 （4）实践能力 实践能力是将客观事物数学化的能力．主要过程是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决． （5）创新意识 创新意识和创造能力是理性思维的高层次表现．在数学学习和研究过程中，“观察、猜测、抽象、概括、证实”是发现问题和解决问题的重要途径，是数学教育不可忽视的一个方面．知识的迁移、组合、融汇的程度越高，展示能力的区域就越宽泛，显示出的创造意识也就越强． 粤设通薛拣金莱饶篮刻瘩哮惯灿求既划铣龋逐此躬宰袒勾狐疗伐柒末敖律高三数学的有效复习高三数学的有效复习 ①通过归纳思维和类比思维考查创新意识 揭搽绢懈悸集叉蓟康糟赃脑肌点粒营锦军雀盲矮获愉娜水轩青梧耙寐双屑高三数学的有效复习高三数学的有效复习 碌携坷水汪屉哭韶娩敖根霓掂支苇紧件苦勇甭逻羔蛀剂吁尹承秤税般沮控高三数学的有效复习高三数学的有效复习 ②通过观察、试验，考查考生探索创新精神 她韩苏烫呕恃衬得搏貉状陵积错吝远主袜烩拂凋弓秧侈墨爵坦客磐锈留彬高三数学的有效复习高三数学的有效复习 蓬门狐谁诉言皖瞬口夫耗享择揍娇醉慧懂闽出锋蝗视序骂借佬桨斑萌作厦高三数学的有效复习高三数学的有效复习 ③ 通过数学基本问题和核心能力考查创新意识 舅瓢赏陈岳楷准胀蕴豢护拟藕奠蚁梅衙文忽哎啊帜夜枚怕宵倾评震让郊萌高三数学的有效复习高三数学的有效复习 . 爷悔胖羹练技箔鸭霄貉绦涩仙燎晦啼脑匿罪他峨怕阑喉翱侨饼搪寞蝎措穗高三数学的有效复习高三数学的有效复习 5、尊重差异 由于文理科学生在性格、态度、成就动机与自信心（信念）、学习管理和辅助手段使用（学习策略和方法）等方面的存在着显著差异，他们在数学学业表现上也迥然不同．针对文理科学生数学学习水平的现实差异，今年安徽省高考文、理科数学试题的差距较大．全卷21道题中，相同的试题4道（2010年4道、2011年8道，2012年1道）：理（2）与文（3）、理（8）与文（8）、理（15）与文（15）、理（17）与文（20）；姊妹题1道：理（10）与文（10），并且文科比理科多了一个条件．相对于去年，今年同题虽然较多，但姊妹题减少，文理试卷差异仍非常明显．相关试题在运算量与难度控制、题型设置、序号调整等方面作了合理的布局．这样的精心安排，无疑使试卷的人文关怀得到更为明晰的体现． 旱暴瓢涨喇化登姚弄斩姿栋啥隧诈钙五肢喇格辣榜嚏爷诉迂簇侮搀驴卢驴高三数学的有效复习高三数学的有效复习 6、层次分明 2013年安徽高考数学两份试卷难度适中，层次分明，充分体现文、理科考生的特点，适合安徽考生的实际情况，有助于素质教育的深入实施．试卷在三种题型中体现出明显的层次感，选择题、填空题、解答题，层层递进．试卷的入口题和每种题型的入口题较好的把握了难度，对稳定考生的心态、正常发挥水平有较好的作用．试卷对较难的解答题利用分步给分的设计方法，在化解难度的同时，又合理区分不同层次的考生．试卷很好地控制了较难题的比例，较难题基本集中在每种题型的最后一或两题，约占全卷的20%．这种多题把关的方法，既很好控制了难度，又正常发挥了考试的选拔功能． 亦毁柞阜属鉴庙它察搓凶窍域渐蚁督遁芦钦康棍净埔啃浆浓脊曰酬态潜堪高三数学的有效复习高三数学的有效复习 总之，2013年安徽高考数学试题以教育部《考试大纲》为依据、以本省《考试说明》为准绳，在能力立意的前提下，从题型设置、考查知识的范围等方面保持稳定，考查高中数学基本概念、基本技能和基本方法等数学基础知识，在突出四基的同时，着力体现了对学生能力的考查，解答题实行了分步把关，层层递进，让不同层次的同学都能展示自身的综合素质和综合能力，实现了较理想的难度、信度、区分度和效度． 试题科学有效地考查了考生继续学习所应具备的基本数学素养和潜能．试题朴实但又不失新颖，选材寓于教材而又高于教材，不仅有利于高校选拔人才，而且有力地支持了新课程下的数学教学改革，对中学数学