lish0.pptVIP

Africa Altaic * 历史语言学 第一讲 课程基本介绍 课程性质 前期课程的要求 教材 参考书目 进度、作业及考试 历史语言学第一讲 0、 绪论 1、 语言的分类:三种性质不同的分类 谱系分类、类型分类、地域分类 2、 谱系分类与历史比较法 ? 0、 绪论 0.1 研究对象与任务 历时、共时与系统 系统演变的普遍规律 系统演变的控制要素 0.2 课程主要线索 流派分析 理论观察点 0.1 历史语言学的 研究对象与任务 语言变化的 普遍性的原因（为什么变 ） 条件（什么条件下变） 过程（怎么变） 结果（变化前后的不同） 相 互 联 系 0.1 研究对象与任务 历时、共时与系统 （＊索绪尔：共时是系统，历时是单个事件） a. 语言既是共时符号关系的系统， 也是在以系统整体持续演变。 b. 要找出语言系统整体演变的原因、条件、 过程、结果。 c. 语言系统演变的原因——内部的、外部的 外部：语言演变与社会、与使用者密切相关 0.1 研究对象与任务 历史语言学作为一门普通语言学，研究的是 人类语言系统演变的普遍规律 本课程（或说学科）的局限： 基本上只涉及到了语音的演变规律 有一部分为与语音有关的词法 完全未涉及句法和与语音无关的词法 0.2 课程主要线索 流派分析（按章节排序） 1. 历史比较法2--6章（语系是比较法的问题之一） 2. 结构分析法 7--9章 3. 波浪扩散理论 10章 4. 词汇扩散理论 11章 变异分析法 12--16章 Dixon 平衡与顿变模型 王洪君：析层拟测及汉语方言音韵演变模型 0.2 课程主要线索 流派的提出年代 1. 历史比较法2--6章 19世纪上半 2. 结构分析法 7--9章 20世纪上半 3. 波浪扩散理论 10章 19世纪下半 4. 词汇扩散理论 11章 20世纪下半 变异理论 12--16章 同上 并非按提出时间先后来介绍 0.2 课程主要线索 流派大类：规则派与不规则派 ★1.历史比较法2--6章 19世纪上半 规则派 2.波浪扩散理论 10章 19世纪下半 不规则派 ★3.结构分析法 7--9章 20世纪上半 规则派 4.词汇扩散理论 11章 20世纪下半 不规则派 ★5.变异理论 12--16章 同上 容纳规则的不规则派 每个世纪规则派与不规则派轮流做庄，本课着重规则派 0.2 课程主要线索 要特别注意观察各种理论 材料，引入了哪些未使用过的材料领域 理论适用范围（局限） 理论模型（类比、数学） 总原则 具体方法和程序 1 语言的分类——三种性质不同的分类 1.1 三种分类及其性质 1.2 谱系分类 1.3 类型分类 1.4 地域分类 1.1 三种分类及其性质 谱系分类：发生学关系，类比血亲 类型分类：同构关系 地域分类：接触同盟关系，类比姻亲 不同分类依据的相似点在性质上不相同 分类结果可有交叉 1.2 谱系分类提出史 早期：模糊、局部的谱系意识 中期：神学的物种不变论 现代：18世纪末印欧语假说 19世纪谱系树理论 （与达尔文进化论的关系） 中期神学的物种不变：《圣经·创世记》中的语言分类 第6-9章大洪水将来，上帝启示诺亚造“诺亚方舟”，使人类得以保存。 诺亚方舟上得以保留者——诺亚夫妇、诺亚的3个儿子：闪姆、含姆、雅弗和他们的妻子，各种动物洁净的雌雄各七，不洁净的雌雄各一。 ? 第10章 闪姆、含姆、雅弗代表不同的3种方言。（应该是现在的闪含语系，含分布在亚述等现在中东地区。闪是希伯来人，也在这一地区。）雅弗不太