五年级下册学第五单元导案.docVIP

数学组导案 （2014年下期） 年 级 五年级 单 元 第五单元 主编教师 李宏亮 使用教师 汉丰六校数学组 单元内容：简易方程 主编教师： 审核： 使用教师： 使用班级： 使用时间： 课时安排： 1.用字母表示数??????3课时 2.解简易方程???????12课时 【教材分析】 （一）导学内容本单元的主要内容包括： 用字母表示数和解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。 （二）导学目标 知识与技能： 1、理解字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母 3、表示运算定律和长方形、正方形的周长、面积计算公式，并能应用公式求周长和 面积。 4、能正确掌握乘号的简写、略写。 过程与方法： 经历字母表示数的理解过程，体验迁移推理的学习方法， 参透求未知数的思想。 情感态度与价值观： 在学习活动中，是学生获得热爱数学知识的积极情 感，沟通算术知识与代数知识之间的联系，培养学生的抽象思维能力。 【学情分析】 本班72名学生，大部分学生学习较为努力，但是计算易粗心，没有养成检查的习惯，特别是倾听的习惯（不管教师说，还是小组内、外交流），有三名学生在学习上存在严重的问题，甚至连笔都动不起。 【单元导学目标】 1、初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情景中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取得值，求含有字母的式子的值。 2、初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 3、感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养孩子根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。 【导学重难点预测】 1.用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。 2.用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题。 课题一：用字母表示数（一）52-53页例1，例2 学习目标： 1、理解用字母表示数的意义和作用。 　　　2、能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。略写。 学习重点： 理解用字母表示数的意义和作用。 学习难点：能正确进行乘号的简写，略写。 学习过程： 一、自主学习 1、阅读教材主题图，理解图意。 2.（1）爸爸比小红大（30 ）岁。 当小红1岁时，爸爸（ 31 ）岁，当小红2岁时，爸爸（ 31）岁……. 这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 法1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄 ， 法2：a＋30 。相互说说a a+30分别表示什么意思 再指名学生说 （3）你喜欢（ 二 ）种表示方法，为什么，理由是（这样表示比较简便 ）。 想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？根据人年龄的实际情况 （4）当a＝11时，爸爸的年龄是（ ），算式写在书上52页。 3、（1）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗， （2）式子中的字母可以表示哪些数 （3）图中小朋友在月球上能举起的质量是（ ）千克。 学生先独立完成，并说说字母、含有字母的式子分别表示什么意思 4、完成教材第53页做一做。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、用含有字母的式子不仅可以表示（ 数 ）、（ 运算定律），也可以表示（ 计算公式、数量关系）。 2、请结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？（让学生充分感受数学与生活联系的紧密性） 三、课堂检测 1、用含有字母的式子表示下面的数量关系。 a与b的差（a-b） x与8.5的积（8.5x ） 比b多c的数（b+c ） y的4倍（ 4y） b除c（ b÷c） x减去a的2倍（x-2a ） 2、根据运算定律填空。 b×(a+c)=□×□+□×□ 56x+44x=（□+□）×□ a-b-c=□-(□+□) a b2-a2 说说 b2、a2 分别表示什么意思