2010届九年级中考物理一轮复习学案—力人教版.docVIP

2010年毕业年级一轮复习学案——力 基础诊测二、复习导航 1.重要的概念和公式 （1）力的概念 （2）重力的大小与质量成正比，即G=mg ，式中g=9.8N/kg． （3）浮力的计算公式：Ｆ浮=G-F,式中F为物体浸在液体中时弹簧测力计的示数,这种方法称为称重法． 2.基本物理方法 （1）归纳法：通过分析重力、弹力、摩擦力这三种具体的力的作用，归纳出要产生力必须至少要有两个物体，力是物体与物体之间的作用． （2）控制变量法：在探究影响摩擦力大小的因素的实验中，运用控制变量法得出滑动摩擦力的大小与压力的大小及接触面的粗糙程度有关，而与接触面的面积无关． 3．易错易混淆的问题 （1）力的种类一般分为重力、弹力、摩擦力等，压力、支持力、推力、拉力、浮力等均属于弹力． （2）分析物体受力时，要明确哪一个物体受力，然后按照先重力，再弹力，后摩擦力的顺序进行受力分析．特别需要注意的是：彼此接触的物体不一定产生力的作用，彼此不接触的物体也并非不产生力的作用． （3）重力与质量不是一回事．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而质量则是物体所含物质的多少．而且两者单位也不同，在国际单位制中，重力的单位为牛顿，而质量的单位为千克，重力既有大小又有方向，而质量只有大有没有方向；但两者之间也有联系，关系式为G=mg ，式中g=9.8N/Kg． 三、考点聚焦 “力”是与生活紧密相关的物理现象，也是今后进入高中学习物理的基础，因此中考试卷中相关知识点均会出现,并会分布在各类题型中，如力的测量、力的示意图、重力方向的应用、增大和减小摩擦方法的实际应用及科学探究、测力计原理的探究等均为考试的热点． 典题解析 例1：如图1所示，传送带向右做匀速运动，请画出传送带上物体A所受力的示意图 【思路展示】例2：在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等。 （1）在采用如图2所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。请分析其原因是什么？ （2）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图3所示。请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的。 （3）用如图3所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？【思路展示】五、达标练习 (一）选择题 1.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 A.向前划船时，要用桨向后拨水 B人向前跑步时，要向后下方蹬地 火箭起飞时，要向下方喷气D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球3.下列事例中，属于增大有益摩擦的是（ ）4.下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ） A．摩擦力都是有害的B.摩擦力总是阻碍物体相对运动的 C．摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 D. 没有摩擦的世界会使我们的生活更加方便快捷 5.如图6所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面 （ ）A．右面高，左面低B．左面高，右面低C．左右相平，前高后低D．左右相平，前低后高 6.“物竞天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征，下列体征中为了减小摩擦的是（ ）A．泥鳅身上的黏液B．壁虎脚上的刷状肉垫C．斑马身上的条纹　　　　D．蛇身上的粗糙鳞片 7.体操运动员在上单杠之前，总要在手掌上抹些粉，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是（ ） A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦 C.两者都是增大摩擦D.两者都是减小摩擦 8.如图7所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，水块运动一段距离后停下来。下列说法正确的是（ ） A．木块所受摩擦力使木块由静止开始运动 B．弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动 C．木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态 D．木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用 9.用图8所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（ ） A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同 B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样 C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小 D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同 (二）填空题 10.人干体力活的时候，很讲究巧用力，这个“巧”字说明：人用力的时候，必须注意施力的______、________、________的合理选择。 11.缝纫机皮带如果打滑，只要在皮带上擦一些松香或将皮带加紧一些，这样就不打滑了。其道理：前者是_____________________；后者________________________。 12.在图9所示的一些与物理相关的生活现象中，图9____