(四年级)三、乘法教学案10.docVIP

路程、时间与速度 教学建议： 2课时 学习目标 　1.在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中的简单问题。 教学重点：理解并掌握路程、时间与速度之间的关系 教学难点：根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 教学准备：课件 预习案 相关知识 两地之间的距离叫路程，每小时或每分钟所走的路程叫速度，行驶经过的时间叫时间。 预习自测 比一比谁快 一辆小汽车一小时行驶了80千米，一辆大卡车一小时行驶了60千米。谁快？ 2、算一算，谁行驶的路程多？ 一辆小汽车1小时行驶了80千米，一辆大卡车每小时行驶了60千米，都行驶了2小时; 谁行驶的路程多？ 探究案 探究点一： （课件出示）一辆汽车3小时行驶了180千米，这辆汽车1小时行驶了多少千米？ 1.在上面这个题目中分别找出时间、速度与路程。 2.根据上面的计算并回忆：速度等于什么？关系式呢？ 3.你会解决下面这两个问题吗？相信你能行！ ①一辆汽车每时行驶60千米，3时行了多少千米？ ②一辆汽车3时行了60千米，每小时行驶了多少千米？ 这个题目里面60和3分别表示什么？求的是什么？你能写出它们的关系式吗？自己试一试写出来。 探究点二： 一辆汽车每时行驶60千米，几时能形式180千米？ 这个题目里面求的是的是什么？它的关系式呢？独立写出来。 探究点三： 1.全班分小组讨论交流汇报这两个题。 2.整理一下速度、时间与路程三者之间的关系。 我的疑或： 训练案 当堂检测 1、看图列式80千米？千米 2.先独立完成书63页的试一试第1题，然后汇报。 3.完成63页的第3题，说一说你的想法，仔细观察你发现了什么？ ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 《参观苗圃》导学案 学习目标 1、经历探索除数是两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算能运用所学的方法解决简单的实际问题。培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。掌握试商方法，学会验算。运用所学方法解决简单的实际问题。掌握试商方法，学会验算。能运用所学的方法解决简单的实际问题。并能正确计算。口算30×860×67×9034÷225÷6120÷602、笔算120÷20174÷20 小结：我们在做除法题时应该注意除到哪一位，商就写在哪一位上面。有余数的，余数一定要比除数小。除数×商=被除数有余数的：除数×商+余数=被除数室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？已知条件是什么？问题是什么园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？试商方法验算方法70÷31381÷54272÷28456÷232、括号里最大能填几38×（ ） 24342×（ ） 21361×（ ） 441??59×（ ） 48167×（ ） 215??? 89×（ ） 8842、体验“调商”的过程。 3、掌握“调商”的方法。 学习重点：体验“调商”的过程。 学习难点：掌握“调商”的方法。 预习案 相关知识 除数是两位数的笔算除法，要先用除数试除被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，再试除被除数的前三位，除到哪一位就把商写在那一位上面。请你算一算40×90=30×8=20×9=2、填一填 （ ）×40=80? （）×30=0??（）×0=210??（ ）×50=150 我的疑问： 探究案 探究点一 观察情境图与问题1： 三年级学生都坐小客车，需要几辆车？ ⑴列式：272÷34= ⑵试商：把34看作30，能商（ ），商和除数的积是（）。 有什么问题吗？ ⑶那么，最大能商（ ）？商写在（ ）位上？ ⑷写出竖式。 探究点二 观察情境图与问题2： 四年级学生都坐大客车，需要几辆车？ ⑴列式：184÷46= ⑵试商：把46看作50，能商（ ），余数是（ ）说明什么？ ⑶那么，最大能商（），商写在（）位上？ ⑷写出竖式。 ⑸根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？怎样解答？ 探究点三⑴完成“试一试”中第1题。 ⑵计算后，说说在什么情况下商可能小了？在什么情况下商可能大了？ 训练案 当堂检测 完成“练一练”1—4题 ————————————————————————————————