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1．“苏洵年近三十，发奋读书”的故事 北宋著名的散文家苏洵年轻的时候不爱读书，只要一拿起书本，他就觉得头晕，糊里糊涂地混日子。就这样时间一天天地过去了。不知不觉地到了二十七岁，这时候，他才开始认识到再也不能这么浪费时间了，应该看点书、学点知识了。他仗着自己聪明伶俐，半天看书半天玩耍，自以为写出来的文章都是佳作。可是考试的时候却连秀才也没考上。这时，他才深刻认识到时间的宝贵，于是谢绝了一切社会交往，闭门苦读。他还教育两个儿子不要浪费时间。结果，他的儿子苏轼和苏辙同时考上了进士。他的文章也受到了王安石的称赞。父子三人都是“唐宋八大家”的成员。 所以我们每一个人对自己都要有信心，不要自暴自弃，要利用一切可利用的时间，努力刻苦学习圣贤的教诲。 教育解读： 做任何事对自己都要有信心，不管遇到什么困难不要自暴自弃。 要利用一切可利用的时间，迎头赶上。 2．《闵损芦衣》典故 孔子弟子闵子骞，年纪很小的时候，母亲就去世，父亲娶了后母，后母再生了两个弟弟。有一年冬天，天气寒冷，父亲要外出，就叫闵子骞驾车，在途中，闵子骞突然掉落了驾马的缰绳，父亲以为儿子太粗心，就责怪他的不是。谁知一接触儿子的衣服，才发现闵子骞穿的布袍里面，全是不保暖的芦花。回家后，再摸摸另外两个孩子的衣服，却是暖和的棉花。父亲的心里明白了，是后母虐待了闵子骞，一气之下，就要赶走后母。这时闵子骞跪下来哀求父亲，说“母在一子单，母去三子寒”。母亲在家，只有孩儿一人受冻，如果母亲走了，家里就有三个孩子要受寒。这两句话感动了父亲，留下了后母，也使后母知到反省改过而变成了慈母。闵子骞的孝行是发自天性的，他不管父母对他是疼爱，或是憎恶，他始终都是用心尽孝，他安顿了一家人的心，让一家人各安其分，因而保全了一个濒临破碎的家庭。所以孔子在教学时，还特别称赞闵子骞说：“真是难能可贵的孝子啊！” 教育解读： 敬老、感恩，孝顺父母。 宽容、原谅他人的过错。 3．《问路》的故事 一个赶路青年向一老者问路：“喂！老头儿，到乡政府还有多远？”老者翻了翻眼皮，半天才用拐杖点点地面，没好气地说：“还有500拐杖！”青年笑道：“路只有论里的，哪有论拐杖的？”老人说：“论礼（里），你该叫我一声老大爷。”一句话说得青年人满面通红。 一个年轻人不认识路，见路旁有一个银须白发的老人。开口就用三个“哎”打招呼，随即问：“到县城还有几里路？”老大爷爱理不理，先挥拐杖后动口，教育那年轻人要讲点儿“礼貌”，年轻人终究得了个不爽快的答复。为什么？是因为少文明、缺礼貌呀! 礼貌是人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。礼貌语言本身就是精神文明的体现。精神文明也只有通过讲文明礼貌才能树立起来。它们的关系，犹如花朵和果实。看到了花朵，就意味着即将出现果实。也只有有了花朵，果实才能高悬枝头。同样，不讲礼貌，开口就是“哎”，谈何精神文明？只要还能听到用“哎”打招呼，精神文明就是一句空话。 也许有那么一些人还认为用“哎”打招呼是小事、小节，何必小题大做。其实，是一个品德好坏、文化修养高低的反映。当年，周总理请人理发时，理发员不小心把周总理的头上划了道口子，总理却笑着说：“这不是由你引起的，只是我咳嗽时没有同你讲一声，对不起。”瞧，我们的总理就是这样，真是“于细微处见精神”。况且我们的国家素有“文明古国，礼仪之邦”的美称，我们的民族有着“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的优良传统，我们今天更应该把这种精神发扬光大。我们绝不能见人只是“哎、哎、哎”的乏有的教养，相反，我们应该自觉地培养文明礼貌的花朵。让它结出精神文明的满屋果子。 教育解读： 在日常生活中养成尊老行为和礼貌言行。 4．《师旷劝学》的典故 晋国的平公（皇上）问师旷（字子野，人名）道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“晚了，干嘛不点燃火把呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮火把的光亮。’点亮了火把的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊。” 由上可见，《师旷劝学》所给的启示大约有两点，第一点是：有志不在年高，要活到老而学到老；第二点是：只要有目标，有恒心，有信心，有决心，就一定能成功。而这两点启示都说明：年纪的高低与成功是无关的。 教育解读： 活到老而学到老； 树立远大目标，有恒心，有信心，有决心，就一定能成功。 5．章学诚“笨鸟先飞”的故事 章学诚一生精力都用于讲学、著述和编修方志，取得了很大的成就。但他小时候很笨，背书时老记不住。 一天，他又背不出课文，还挨了老师的板子，同学们都笑话他，他却说：“记性差不要紧，我要学笨鸟先飞。”从此，他发奋学习，一篇文章别人读几