2010届高三数学高考二轮复习函数题苏教版.docVIP

函数题 一：考点分析： 函数是高中数学的基础知识，也是每年高考必考的重点内容，而且在每年的高考试卷上所占的比重比较大，从题型上来看，围绕函数的考查既有填空题，又有解答题。函数部分复习的重点应分两个方面：一是函数“内部”的复习：即对函数的基本概念（定义域、值域、函数关系）、函数的性质（函数的单调性、奇偶性、周期性）及应用、基本函数的图象与性质的掌握与应用等方面的复习；另一方面是从函数的“外延”方面去复习，即重视函数与其他知识点的交叉、综合方面的复习。 函数复习除了知识方面的复习要全面到位以外，还要重视思想方法的渗透，尤其是要重视分类讨论、数形结合、等价转化等思想方法的渗透。 二、典例解析： 【例1】函数的定义域为________________ 分析：不能只想到 还要考虑。 解：且，解得且。 答案： 【例2】若函数在（0，1）内恰有一个零点，则a的取值范围是 . 解法一：（数形结合、分类讨论） （ⅰ）时，不合题意； （ⅱ）时，由于函数的图象的对称轴是，且，作函数的图象知，此时函数在（0，1）内没有零点 （ⅲ）时，由于函数的图象的对称轴是，且，作函数的图象知，要使函数在（0，1）内恰有一个零点，只须，即。 解法二：时，，令则，于是有，作函数的图象知，当时，直线与函数的图象有唯一交点，故a的取值范围是。 答案：。 【例3】已知函数是定义在实数集上的不恒为零的偶函数，且对任意实数都有，则的值是_______________ 解：令，则；令，则，由 得，所以 答案：0。 【例4】已知函数在上是减函数，则实数的范围是 解：设，当时，，，则函数是上的减函数；当时，要使函数是上的减函数，则，，解得，综上，或。 答案：或 【例5】设函数在（，+）内有定义，对于给定的正数，定义函数，取函数，若对任意的，恒有=，则的最小值为___________ 1解：若对任意的，恒有=，则是函数在上的最大值， 由 知，所以时，，当时，，所以即的值域是，而要使在上恒成立， 值为1。 【例6】已知函数. 求函数的单调区间; 证明: 函数的图象关于点中心对称。; 当时,求函数的值域. 解:(1) 法一：，当或时，均有，所以函数的单调增区间为和。 法二：由于，因而函数的图象是由函数的图象先向右平移个单位，再向下平移1个单位而得，因而以函数的单调增区间为和。 （2）设点是函数的图象上任一点，则， 点关于点中心对称的点是， 记，则 由上可知，点也在函数的图象上，函数的图象关于点中心对称。 （3），当时，，， ，即当时,函数的值域为. 【例7】已知二次函数满足，且。 （1）求的解析式； （2）当时，不等式恒成立，求实数的取值范围； （3）设，,求的最大值。 解：（1）设，代入和， 并化简得，。 （2）当时，不等式恒成立即不等式恒成立， 令，则，当时，，。 （3）对称轴是。 当时，即时，； 当时，即时， 综上所述：。 【例8】已知。 （Ⅰ）当，时，问分别取何值时，函数取得最大值和最小值，并求出相应的最大值和最小值； （Ⅱ）若在R上恒为增函数，试求的取值范围; 解：（Ⅰ）当时， 。 （1）时，， 当时，；当时，。 （2）当时， 当时，；当时， 。 综上所述，当或4时，；当时， 。 （Ⅱ）， 在上恒为增函数的充要条件是，解得 。 【例9】已知函数（且）。 （1）求函数的定义域和值域； （2）是否存在实数，使得函数满足：对于任意，都有？若存在，求出的取值范围；若不存在，请说明理由。 解：（1）由得，当时，；当时，，故当时，函数的定义域是；当时，函数的定义域是。 令，则，，当时，是减函数，故有，即，所以函数的值域为。 （2）若存在实数，使得对于任意，都有，则是定义域的子集，由（1）得不满足条件；因而只能有，且，即，令，由（1）知，由得（舍去），或，即，解得，由是，只须对任意，恒成立，而对任意，由得，因而只要，解得。综上，存在，使得对于任意，都有。 【例10】已知集合是同时满足下列两个性质的函数的全体：在其定义域上是单调函数；在的定义域内存在闭区间，使得在上的最小值是，最大值是。请解答以下问题：（1）判断函数是否属于集合？并说明理由，若是，请找出满足的闭区间；（2）若函数，求实数的取值范围。 解：的定义域是，，当时，恒有（仅在时取等号），故在其定义域上是单调减函数；若，当时，即 解得故满足的闭区间是。至此可知，属于集合。 （2）函数的定义域是，当时，，故函数在上是增函数，若，则存在，且，使得，即且令，则，于是关于的方程在上有两个不等的实根，记，。 三、巩固练习： 1．已知函数恰有一个零点在区间（2，3）内，则实数k的取值范围是 2．若函数在区间上是减函数，在区间上是增函数，则