2014五级语文下册期末试卷分析.docVIP

五年级语文下册 期 中 试 卷 分 析授课教师：徐艳 授课班级：五（2） 五（5）北城区实验小学2015-4-26 五年级语文下册期中试卷分析这次期中考试试题，主要是从基础、阅读、口语交际、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。 一、试卷情况 　　本次试卷共十个大题，分别是读拼音写汉字、查字典、补充词语、词语积累、选词填空、按要求写句子、句子积累、阅读短文和作文。试卷难易适中，全面考查了学生在字词积累运用、句子转换以及阅读理解写作能力，既有知识考查也有能力测试。最显著的特点是考察了学生的词语积累运用能力。比如第四题补充词语第五题词语积累以及第六题比比谁的积累更丰富。 二、失分原因1、学生总体答题情况不好，主要表现在选择正确读音、补充词语、句子积累等方面，答题情况出错很多，更有不少学生答不出来，有交白卷的情况。阅读题出错了较多，理解词语“实在”脱离了语言环境，解释错误。选文中第一句话的作用，分析不正确，中心句的作用，有的学生认为是承上启下、总结等作用，差之千里。2阅读理解分析：两个阅读选取了课内一篇课内的文章和课外一篇借物抒情的文章。试题中有对字的填写、有词语的理解、句子的改写及重点句子的改写，还有对文章内容的概括、对文章情感的把握。从答卷情况来看，学生对文章内容概括不全，如课内文章中对“标出动词”一个两分的问题，有24人扣掉了1分，说明即使是学过的文章，也没有很全面地概括出主要内容；对句子的理解只停留在表面，不能深刻体会文章的思想内涵，说明学生对文章还没有真正读进去，读明白，理解概括能力还有待提高。语文靠的就是平时的积累，所以要重视平时的阅读教学，讲读课文要教给学生掌握阅读理解的方法，读书屋中就要放手让学生运用学过的方法分析理解文章。同时新课标中对各学年段也提到了对课外阅读量的要求，5-6年级学生课外阅读总量不少于100万字，因此要让学生多读一些课外读物，如故事、童话等，这也是为将来的语文学习打下良好的基础。 3、习作：本次作文，是一篇读后感，是原来五年级语文书中的作文，所以学生之前练习过。，我看了他们写的作文后也感觉文章内容具体，有时间、地点、人物对话，都写得很清楚，有条理。美中不足就是有错字，另外由于卷子纸不好，用钢笔写好阴，表格给的字数也不够，可能在一定程度上限制了学生的想象发挥。这也是我们今后在出题和印卷子时应该注意到的，尽量避免由于纸张的限制而影响了学生的答题效果。在作文中还需要加强的是：1、要注意写清楚作文的重点部分2、错别字较多，个别学生语句不通顺，文章不完整，让人读不明白。3、标点符号没有正确使用，逗号多，说话时没有用上冒号和引号。平时的教学中，我们要在学文的同时交给学生写作的方法，让学生多读书、多读文、积累精彩的句子，但不要照抄照搬，同时注意加强基础知识的掌握，避免写错字和标点的错误，同时字迹要工整、保持卷面干净。 三、整改措施 　　1、认真讲解分析试卷，指导学生自己分析试卷，查找出错原因，改正错误，每人写一份试卷总结，查找深层的原因，从思想深处认识到自己的错误态度和能力局限，并自己改正错误，认识到下一步的学习中该如何进行，要求吸取教训，努力进取。 　　2、在今后的教学中，一如既往的抓紧学生的基础知识的掌握，尤其是拼音、字词、句子的积累运用，在阅读教学抓好的同时加强识字写字教学以及拼音，使用工具书的能力培养。 　　3、对学生进行更加深刻紧密的思想教育，结合家长的力量尽力帮助学生养成认真的好习惯，做到无论做任何事情都要有一颗认真的心，尽心尽力，用上百分之百的努力去做好一件事情。尤其在学习上，更不能马虎，轻浮，要为自己的小学生活画上一个圆满的句号，为升入初中养成良好的认真学习的习惯而不懈努力。授课教师：徐艳 授课班级：五（2） 五（5）北城区实验小学2015-4-26