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第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）导课：
1.通过预习我们知道本单元的主题是：人间真情。这节课让我们共同走近一位英雄，来感受一份生死考验面前的人间真情。（板书课题，齐读课题）
2．师生交流了解作者。师出示课件，简单介绍雨果。
（二）检查预习。
1.检查生字识、写
（1）听写生字，组织学生看看写得是否正确、规范。特别注意笔画较多的“薄”的写法。
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2.检查词语的识读和理解应用
（出示词语：） 薄雾呼号阴森可怖
不可开交 井然有序 忠于职守
（1）正确读词，理解词语意思
读第一行，注意多音字“薄”“号”理解“阴森可怖”——阴沉昏暗令人害怕。作者想用这个词表现什么？
读第二行，分别了解三个词意。不可开交：无法摆脱或结束；井然有序：很有秩序。
怎么样是“忠于职守”？以忠诚的态度对待自己的职务和相应的岗位责任。
（2）学生用上“不可开交、井然有序、忠于职守”练习说话。
3.检查朗读课文
（1）指生接读课文，做到把课文读正确、流利。
（2）齐读比较拗口的外国地名和人名。
4.整体感知课文内容。
（1）自由读课文，按照“遇险——自救——牺牲”为提纲把课文分为三部分
（2）按提纲概括课文主要内容。
（3）用一句话来说说哈尔威船长给你留下的印象。（指名说）
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（三）精读感悟，抓住语言描写感受人物形象
1.作家是这样评价他笔下的人物——
（出示）哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
这是一个多么高的赞誉啊！可以想象当雨果写下这一段文字的时候，内心该是多么澎湃和感动！谁再来读？（生读，齐读。）
2.前面我们理解了忠于职守的意思，你觉得船长做到了吗？船长的忠于职守和“做人之道”体现在哪些地方？默读课文，标出船长一共下了几次命令，读读相关语句，可以在旁边写下自己的感受。读后交流。
预设1：
（出示） “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”
①指导朗读：注意“吼”的读法指导。
？（当时船上很乱）你又是从哪里读懂的？
A.读这段文字，想象画面中的情景，谈谈自己的感受？此时此刻，如果你就在这船上，面对这突如其来的灾难，你最先想到的是什么？从这？1
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