第6课瀑布.pptVIP

叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。 第一小节自学内容（1）说说你都读懂了什么？（2）瀑布的声音像什么？（3）想象“叠叠的浪涌上岸滩”“阵 阵的风吹过松林”是怎样的景象呢？说说比喻句的作用。 （“好像叠叠的浪涌上岸滩”比喻瀑布声音很大，是瀑布冲下撞击岩石发出的声音。“阵阵的风吹过松林”比喻声音轻柔，是瀑布从山上冲下来，在半空中发出的声音） 自读2、3小节：（1）想想：这两小节各写了什么？（2）思考：看到瀑布之后，瀑布给你的感觉是什么样的？从哪些句子中读出来的？（3）小组讨论思考这两小节中哪些地方写的比较好？为什么？（4）采用自读、对读、群读的方式有感情地朗读诗歌。（读出作者的惊喜，读出瀑布的雄伟壮丽） （1）、“千丈青山衬着一道白银”是一种什么样的景象？“一道白银”在诗中指什么？为什么把瀑布比作一道白银？ 点拨、小结1、读了这首诗瀑布给你留下了什么印象？ 雄伟壮观 * 世纪星中学三年级语文 西师大版电子导学案 三年级语文上册第二单元第六课 制作人：张若男日期：2014.9.20 每周习惯：学会倾听 每日一言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。课前准备：课本、字典、双色笔、练习本 、练习册 导入同学们你们见过瀑布吗？ 大自然的景色是非常奇妙的，它有巍峨秀美的山；有碧波荡漾的水；有绿树成荫的森林；有辽阔无边的草原；今天老师就带着大家跟随作者叶圣陶一起去看看雄伟壮丽的瀑布！ 第六课：瀑布（第一课时） 学习目标： 1.借助拼音或工具书会读、会认、会写、会用本课的8个生字。 2. 通过自读、对读、群读等多种朗读的形式，我能做到不添字、不漏字、不读错别字、不重读、准确、流利地读课文。 3.在反复朗读的基础上，说说课文按照什么顺序介绍瀑布的？ 模块一.学习本课的生字词 闯关一：读准字音 1.用默读的方法读课文，用红笔圈出生字词，自己试着拼一拼，不会拼的标出来。 2.把课文后面的生字标注拼音。 3.在组长领读一遍后，再自己读三遍，准确地读准字音。 4.不看拼音再读生字。 我来当小老师，带领大家来读一读 叠 涌 滩 喻 丈 仰 伟 尘 闯关二:正确书写本课生字 1.先自己观察写写自己认为易写、好写的字，把你认为难写的字用红笔标出来。 2.对子交流识字方法。 3.自己试着把生字在练习本上写写，写完后在小组内展评。 链接： 可以运用添一添、减一减、顺口溜的方式识记生字。 闯关三：生字会组词，解释词语意思 1.先自己给生字组词，再使用工具书查找。 2.对子交流组词情况，比一比谁组的词语又多又好。 3.小组交流解释诗歌中新词语意思，并把好词语记下来。 模块二：准确流利地读课文 1.自读课文，把句子读通顺读流利。 2.对子互读，互相指出读错的地方。 3.听课文录音范读。 4.全班齐读课文，说说课文按照什么顺序写瀑布的？ 点拨、小结:积累叠词。把诗读熟、试着背一背 例如：叠叠的阵阵的 你能再写出来几个这样的词吗？ 达标检测 考考你：我会给形近字组词。 涌（ ） 桶（ ） 丈（ ） 仗（ ） 尘（ ） 尖（ ） 仰（ ） 迎（ ） 每周习惯：学会倾听 每日一言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。课前准备：课本、字典、双色笔、练习本 、练习册 第六课：瀑布（第二课时） 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会瀑布的美丽、壮观。 2.学会按照一定顺序观察事物的方法。 3.有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。 （瀑布的水清澈透明，它从山下直冲下来，在阳光的照射下，银光闪闪，真美啊！把飞流而下的瀑布比作“千丈青山”上的“一道白银”，形象、生动，既写出了瀑布的颜色、样子、所处位置及飞流而下的气势，又展示了青山、白水相间的色彩美和瀑布飞流而下的动态美。作者的喜爱、赞叹之情也流露其间。） （3）说说作者又把瀑布比成了什么? （“珍珠的屏”、 “烟、雾、尘”） （2）接着作者又情不自禁地来到哪里看瀑布？ （瀑布脚下） 2、表达了作者怎样的思想感情呢？ 对祖国壮丽山河的热爱 。 *