七年级政治6.1.2　情绪与生活　教案人教版.docVIP

科目 思想品德 课题 第 授课班级 初一1班 初一2班授课时间 月 日 月 日 教学目标 1、情感态度价值观目标：引导学生分清积极情绪与消极情绪，并且尽量避免产生消极不良的情绪，做一个情绪健全的人，乐观地面对生活、学习。 2、能力目标：提高辨别积极情绪与消极情绪的能力。3、知识目标：懂得不同情绪会给个人或社会带来不同的结果。重点 1、对比积极情绪与消极情绪的作用。难点 1、发挥学生主体作用，开展好活动，增强学生的直观感受。教 具 投影 教 法 讨论法、观察法、比较法、角色扮演法。 课 型 新授课课 时 第2课时 板 书 设 计情绪具有神奇的作用 情绪与生活 情绪的积极作用情绪的消极作用 一、导入新课 播放歌曲《笑比哭好》：笑比哭好 啊！朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑 啊！我看如果能笑还是笑笑笑笑笑 在生活当中忧愁苦闷虽然免不掉 人生路上幸福欢乐总是会招到 在生活当中忧愁苦闷虽然免不掉 人生路上幸福欢乐总是会招到啦啦啦…… 啊！朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑 啊！我看如果能笑还是笑笑笑笑笑 看春回大地阳光明媚青春多美妙 千万不要泪水轻抛自己寻烦恼 看春回大地阳光明媚青春多美妙 千万不要泪水轻抛自己寻烦恼啦啦啦……笑比哭好，笑比哭好……笑比哭好！ 上面这首歌曲告诉我们，在人生的旅途中，我们会遇到忧愁，也会找到幸福快乐，不要怨天尤人，要勇敢地面对，要有一个正确的情绪态度。 二、新授情绪与生活（板书） 情绪就像“神气果”，会对人产生神奇的作用，有时，它会使人精神焕发，干劲倍增（积极情绪）；有时也会使人无精打采，萎靡不振（消极情绪），这就是情绪的两种不同作用。 活动一：他俩究竟差在哪儿 活动目的：使学生了解人们的学习、工作、生活离不开情绪，情绪对人们的学习、工作、生活会起到一定的作用。可以使人充分发挥才能，甚至超水平发挥，也可能使人身不由己，受情绪控制、主宰。 活动准备：事先看图准备讲故事。 活动过程： 1、组织学生看图讲故事“他俩究竟差在哪儿” 李明和张伟是同班同学，他俩都爱好体育活动，同是乒乓球运动成员，训练成绩不相上下。在全市运动会上，李明相信自己通过平日的刻苦训练，一定能取得好成绩，因此在比赛时，他镇定自若，愈战愈勇，最终取得全市冠军。而张伟在比赛时，却异常紧张，患得患失，一旦失分就更加控制不住自己的情绪，结果没有发挥出自己应有的水平。 2、引导学生讨论：他们究竟差在哪儿呢？ 3、忆一忆自己是否有过类似的问题，后果如何，然后说一说。 4、教师小结： 由于李明镇定自若，自信心强，越战越勇，终于取得冠军，张伟比赛时情绪紧张，一失分就控制不了自己的情绪，结果失败了，没发挥好平时应有的水平。这说明他俩的差别在于情绪的不同作用。 活动2：总结情绪的作用 小组讨论完成下列问题： 回忆自己在历次的考试中，有过情绪紧张的经历吗？当时是否发挥出了自己的正常水平？ 在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？ 当你情绪不好时，你的食欲如何？如果一个人长期处于情绪消极的情景中，会对他的身体健康有什么影响？ 根据自己的回答，填写下表： 情绪对正常水平发挥的影响 情绪对身体健康的影响 积极作用 消极作用 活动3：请你填一填 1、请回忆并详细写出自己的情绪体验（用词语或成语） 太阳代表积极情绪乌云代表消极情绪2、请对照情绪的作用，列出自己的具体表现以及与之相关的情境。 A、高兴：作用情景B、伤心：作用情景C、害怕：作用情景D、生气：作用情景3、通过以上的回忆和自我描述，你有哪些新看法、新感受？ 三、课堂归纳 通过本节课的学习，我们进一步体会到情绪可分为积极情绪和消极情绪。其中，积极情绪可以提高个人的活动能力和效率，充实人的体力和精力，并且可以使我们感受到生活的丰富多彩和社会的美好，从而使我们更加乐观，勇敢地面对艰难困苦成为人们活动的推动力。相反，消极情绪会使人难受，抑制、降低人的活动能力和效率，让人感到劳累、烦躁，还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些让自己后悔的事。因此，我们都希望克服消极情绪，希望我们生活得永远快乐。