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高校体育协同创新研究 　　摘 要：为了促进高校体育的进一步发展以及让高校体育更好地服务于学生，本研究通过文献资料法以及实地调查法对高校体育教学的几个方面进行了相关研究。研究的内容涉及高校体育教学、课外体育活动以及课余体育竞赛的基本情况及存在的主要问题。研究结果显示：目前很多高校体育仍然以体育课为主；课外体育活动以及课余体育竞赛在学生身心健康方面没有起到足够的作用；某些课外体育活动流于形式，如早操等；课余体育竞赛与多数学生无缘；学校体育设施匮乏。对此，我们提出了以下建议，如争取管理部门政策上的支持；加大学校场地设施的建设；建立完善的学校体育管理机制；加强学生体育锻炼的监督；学校体育管理上要注意区别对待；践行“互联网+体育”的新观念；完善学校体育管理的组织机构。 　　关键词：高校 体育课 课外体育活动 课余体育竞赛 协同 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）06-0030-02 　　体育课、课外体育活动、课余体育竞赛都是学校体育的重要组成部分。在传统的学校体育观念中，我们将体育课教学作为学校体育的核心工作并将大部分时间、精力及物资都集中在这，而忽视了对课外体育活动和体育竞赛的关注，最终导致学校体育结构性失衡，课外体育活动和体育竞赛的作用不能被充分发挥出来，进而导致学校体育的作用发挥不够。所以，如何充分挖掘课外体育活动和体育竞赛的潜力，使其与体育教学互相配合、协调一致，使学校体育发挥最大的功效，真正为学生现在及将来的身心健康负责是我们要研究的重要课题。本文正是想要在体育课、课外体育活动及运动竞赛之间寻找一种协调、创新的机制，让其均衡发展，发挥系统功效，促进学校体育快速、健康发展。 　　1 相关概念阐释 　　1.1 体育课 　　体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。体育课是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径，学校体育课程已成为直面人的生命健康、提高生命质量和促进青少年健康成长的主要手段和途径。 　　1.2 课外体育活动 　　课外体育活动是指学生在体育课以外的时间内，运动各种身体练习和多种方法，以发展身体，增进健康，提高运动水平和丰富业余文化生活为目的而进行的多种形式内容的体育活动。学生课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是增强学生体质、提高健康水平的有效途径，也是保证学生每天锻炼一小时，落实全国亿万学生阳光体育运动的重要组成部分。 　　1.3 课余体育竞赛 　　学校的课余体育竞赛指学生在课余时间参加的旨在丰富课余文化体育生活，增强体质、促进学生健康的各级各类体育比赛。包括班级赛、年级赛、校级赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国性比赛等。这些都是学校体育的有益补充。 　　2 高校体育发展的基本情况及存在的问题 　　2.1 体育课基本情况及存在问题 　　吴晓阳的研究显示：普通高校体育课教学管理模式呈多元化状态，分层教学尚未大范围实施。发现分层教学实施过程中存在实施范围不广泛、分层方法欠佳、考核方法不完善、学生心理有负面影响、教学资源不足等方面的问题。 　　兰自力等人的研究显示：开设“三自主”教学形式选项课的高校，情况各不相同。一些学校全面开展“三自主”教学形式选项课，一部分高校在一年级开设的是常规的体育基础课，在二年级开设“三自主”教学形式选项课；还有一部分学校，在大三、大四开设“三自主”教学形式选项课（大多为非限定性选修课）。在组织形式上，一些高校打破原有院系、班级建制，组成体育课堂；还有一些高校打破原有院系、年级、班级建制，组合新的体育课堂。调查发现，在自主选课 中，学生真正自主的大多数只能是在选择教师和项目这两方面。由于高校体育资源短缺等方面的原因，在自主选择上课时间方面，目前学生的自由度还较小。 　　吴润平的研究显示：目前高校体育教学在教学方式上注重以人为本，实行师生互选。在教学内容上强调个性发展，课程类型齐全。在教学方法上坚持推陈出新，教学方法多样。高校体育教学的改革困境：亟须建设教学梯队；急需优化评 价体系；亟待补充教学硬件；急需固化质量成果。 　　石磊和刘晓的研究显示：大学体育教师队伍、场地设施严重不足；普通高校大学体育教学内容匮乏；普通高校大学体育教学评价方式单一。 　　李首一等人的研究显示：学生的技术、技能的熟练掌握和体质健康的提高，是体育课堂教学远不能达到的，只有把体育课“内、外”有机结合起来，集教、学、练、赛为一体，充分发挥学生创造力，最大限度地挖掘学生的潜能，才能实现高校体育教学的最终目标。 　　2.2 课外体育活动开展情况及存在问题 　　游茂林和刘良辉的研究显示：我国中部地区普通高校82.1%的大学生冬季会参加课