七年级语文《鲁迅自传》、《少年爱因斯坦》语文出版社知识精讲.docVIP

初一语文《鲁迅自传》、《少年爱因斯坦》语文出版社 【本讲教育信息】 一. 教学内容：《鲁迅自传》、《少年爱因斯坦》 二. 教学重难点： 1. 了解文中记录的鲁迅先生的主要经历解读鲁迅精神。 了解小传文体的基本特点。 体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。传记题材较广，内容繁杂，一般从体例来分，有自传体和传记体。前者是作者自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》，高尔基写的《童年》、《在人间》、《我的大学》三部曲等。后者是他人撰写的，如：竺可桢《哥白尼》，杨振宁《邓稼先》等。 自传的篇幅可长可短篇幅短小扼要地记人物生平事迹的叫小传。小传一般在千字上下。《鲁迅自传》便是写自己?的小传。 Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷惶》等。 本文初稿写于1925年，1925年5月26日，鲁迅为俄文译本《阿Q正传》作序，并附著者自叙传略。1930年5月16日，鲁迅在此传略基础上增补修订而成《鲁迅自传》。增补内容主要加上了1926年至l930年间的工作简历和著作。写作初稿时作者尚住北京，修订时则在上海。 　　自传记述了作者近50年的人生经历和写作成果，表现了自己的人生态度和深沉的爱国思想。 三、课前热身： 1、生字：zhuàn qǐpáng huáng wū miè 自 传乞 食彷徨诬 蔑 2、补充解词：呐喊：大声喊叫助威。 彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。学力：指在学习上达到的程度。 四、默读课文，整体感知： 1、课文是按什么顺序写的？ 明确：课文是按时间顺序来写的。 2、简析结构：明确：第一部分（1——3）：写个人经历。第1段：写少年经历。叙述自己出生到18岁以前的经历。包括出生的时间、地点，父母简况，家庭景况等。第2段：较为详细的叙述了自己年青时代的探索，反映了他的人生态度。分为三个阶段：第一阶段：想走实业救国的道路第二阶段：想走医学救国的道路第三阶段：想走文学救国的道路第3段：叙述自己回国的工作情况。第二部分（4）：写创作成果。 3、文章这样安排顺序和段落有什么好处？明确：这样安排使文章条理井然有序，能清晰地显示人物的人生轨迹。 4、鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？提示：鲁迅在人生道路上的三次重大转折：（一）从考入南京水师学堂到“改进矿路学堂”，这是作者思想发展的第一个阶段；（二）到东京留学决意学医，为了祖国的强盛，民族的振兴，走上医学救国的道路，这是作者思想发展的第二个阶段；（三）弃医从文，学文学，走上文学救国的道路，这是作者思想发展的第三个阶段。这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹，特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。 五、研讨课文： 1、鲁迅的家世是怎样的？ 2、鲁迅家遭遇了怎样的一场变故?家庭景况沦落到怎样的境地? 3、作者只好“寄住在一个亲戚家里”。一个“寄”字写出了什么？提示：一个“寄”字，就把家境的困难程度点化出来：寄人篱下，必受冷遇，“乞食者”的滋味是何等难忍！ 4、“……因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路。”句中“两条路”是指什么？鲁迅为什么不走乡间子弟的老路？ 提示：“两条路”是指做幕友或商人。“总”字写出了家人或亲友屡次劝他去走那条“衰落的读书人家子弟所常走的两条路”的现实和他屡次坚决拒绝的态度。作者厌恶做官老爷的师爷，不齿做商人。 5、鲁迅为什么考入水师学堂后很快又改进矿路学堂呢提示：鲁迅因为没钱求学，无奈选择了为当时所不取的水师学堂，虽然不要学费，但教员水平极差，根本学不到什么东西。直到鲁迅离开二十年后，江南水师学堂还有教员公然在课堂上断言：“地球有两个，一个自动，一个被动，一个叫东半球，一个叫西半球。” 6、鲁迅为什么要选择学医?鲁迅先生为什么决定弃医从文？这在鲁迅一生中的重大意义是什么？ 7、“……因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。”句中“较为广大的运动”是指什么？ 提示：“较为广大的运动”是指用文艺来宣传群众，改变国民的精神。 8、鲁迅选择学医，后来又考虑决定弃医从文，从这里可以看出鲁迅是怎样的人提示：如果出国前的鲁迅更多的是为自己个人的前途和命运奔波的话，出国后接受了新思想的鲁迅，则成长为一位拥有救国救民理想、积极探索救国道路的志士。 9、鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？提示：主要创作成果——两本短篇小说集，即《呐喊》、《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。还有一本《中国小说史略》，一本编定的《唐宋传奇集》。“初做小说”即指《狂人日记》，这是一篇讨伐封建制度，声讨封建文化的战斗檄文，