七年级语文语法知识人教四年制版知识精讲.docVIP

七年级语文语法知识人教四年制 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 语法知识 （一）单句分类 A. 主谓句： 1. 名词谓语句：后天||中秋节。 2. 动词谓语句： a. 一般句式：荷花||开了。 b. 特殊句式： （1）把字句：他们（把）对方打败了。 （2）被字句：对方（被）他们打败了。 （3）连动句：我（去）书店（买）书。 （4）兼语句：校长叫（主任）主持会议。 （5）是字句：我们（是）龙的传人。 （6）存现句：（讲台上）放着黑板擦。 3. 形容词谓语句：建筑‖雄伟。 4. 主谓谓语句：这部电影||我看过。 B. 非主谓句： 1. 名词非主谓句：漂亮的玫瑰花！ 2. 动词非主谓句：立正！ 3. 形容词非主谓句：多好啊！ 4. 叹词、拟声词非主谓句：嗨！叮铛！? （二）句子基本成份和主干 （定语）+主中‖[状语]+谓中+补语+（定语）+宾中 （他）的 妈妈‖[只]?牵?回?（一头）+小牛 主中＝主语中心语? 谓中＝谓语中心语? 宾中＝宾语中心语 口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 （三）句子常见毛病 1. 成份残缺：听了老山英雄的话，使我受到很大的教育。 （缺主语。要么“讲话”作主语，去掉“听了”；要么“我”作主语，去掉“使”。） 2. 搭配不当：路旁种植着果树。（动宾搭配不当） 3. 语序不当：这是有效的管理学校的方法。（修饰语序不当，“有效的”应挪到“方法”前） 4. 句式杂糅：我前天观赏了这个根雕是很有特色的。（“我前天观赏了这个根雕”和“这个根雕是很有特色的”。） 5. 不合事理：今天，班主任把许多同学的父母和家长请来了。（“父母”包括在家长中，与“家长”不能并列，应去其一） 二. 例题分析 （一）提取下列句子的主干： 1. 我们能够学会我们原来不懂的东西。 主干：我们能够学会东西。 简析：注意能愿动词“能够”的使用。在提取句子主干时要保留在主干里。 2. 每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。 主干：共产党员不要忘记责任。 简析：否定词“不”要保留在主干里；能愿动词“要”要保留在主干里。 （二）用符号法划分句子成分： 1. 孩子成才‖是每个家长的希望。 简析：主谓短语“孩子成才”是句子的主语。 2. 研制摸仿人的动作和智能的自动机器，‖[已]有几十年的历史。 简析：动宾短语“研制……自动机器”充当句子的主语。 3. 我‖觉得我们的战士太伟大了。 简析： （1）“觉得”是表心理活动的动词，它后面的内容都回答了“什么”的问题，所以“觉得”的后面都是宾语； （2）主谓短语“我们的战士太伟大”充当句子的宾语。 4.（母亲那种勤劳俭朴）的习惯，（母亲那种宽厚仁慈）的态度，‖[至今还在我心中]留有深刻的印象。 简析：并列短语“……习惯……态度”充当句子的主语。 5.（永定河上）的卢沟桥‖修建于公元1189到1192年间 简析：介宾短语“于1189到1192年间”在谓语的中心语“修建”的后面，回答了修建年代的问题，而没有回答“修建”“什么”的问题，所以介宾短语“于1189到1192年间”充当补语。 （三）下面句子的主语是（ ） 和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线。 A. 轨迹 B. 和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹 C. 两个端点距离相等的点的轨迹 D. 和已知线段两个端点距离相等的点答案：B 简析：注意区分“主语”和“中心语”的内涵。 （四）下面这首诗为了表达不同的语气用了哪四种不同的句式？ 红豆生南国，（ ） 春来发几枝？（ ） 愿君多采撷，（ ） 此物最相思！（ ） 答案并简析：第（1）句是陈述句，因为是告诉别人一件事；第（2）句是疑问句，因为要询问别人一件事；第（3）句是祈使句，因为这一句是在请求别人一件事；第（4）句是感叹句，这句表示了作者的强烈感情。 【典型例题】 一. 用“‖”划分主语、谓语不正确的是（ ） A. 我姐姐‖是一名出色的外科医生。 B. 他‖为人正直是大家都知道的。 C. 瓢泼大雨‖从空中倾泻下来。 D. 我国桥梁事业的飞跃发展‖表明了我国社会主义制度的无比优越。 二. 用符号法划分句子成分不完全正确的是（ ） A.（赵州桥高度的技术）水平和（不朽的艺术）价值，‖[充分]显示了我国劳动人民的智慧和力量。 B. [在苍茫的大海上]，狂风‖卷集着乌云。 C.（蠢笨）的企鹅，‖[胆怯地把肥胖的身体]躲藏在悬崖底下。 D.（新换）的毛‖颜色深些。 三. 下列句子中，主语是动宾短语的是（ ） A. 炉火的微光渐渐暗了下去。 B.