二、100以内的加法和减法(一).doc

集 体 备 课 教 案 课 题 一、加法 1、两位数加两位数（不进位加法）1、理解相同数位上的数才能相加的道理2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。两位数加两位数两位数加两位数（进位加法）１、通过学生的交流，发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法体验算法的多样性。２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。使学生理解并掌握进位的方法。通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法， 体验算法的多样性。 、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 1、计算：36+21＝??? 23+75=??? 56+30=???? 4+52= 2、二（1）和二（3）班能合乘一辆车吗？需要什么信息？如何计算？ ?二、探索交流，解决问题： 1、出示36+35＝ 学生试算。 2、摆小棒：小组说摆法。交流算法。 教师：请同学们数一数一共有多少捆，多少根单根？　　学生：6捆，11根。　　教师：如果把11根中的10根捆成一捆，这时一