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语文教师读后感 下面是我们的小编给大家推荐的教师　读后感供大家参阅！ 唐余富老师《语文道中有行者》这本书阐述了他的教育思想，描绘了他的教育蓝图，创造了他的教育成果。全书由六部分组成：“春江潮水连海平：行者与课标”，“海上明月共潮生：行者与课堂”，“江流宛转绕芳甸：行者与教材”，“滟滟随波千万里：行者与课外”，“月照花林皆似霰：行者与命题”，“落花摇情满江树：行者在行走”。我在一二两篇中收获较多。 新课改对我们教师提出了较高的目标，对我们的课堂提出了较严的要求。新课改要遵循《语文课程标准》，新课堂要贯彻新课程理念，作为在一线教学的教师来说，我们亲身实践时困难重重，这本书给予我以指导。 我知道了指导学生学法有益于建设高效课堂：有效的教学设计是建设高效课堂的前提，精心设计教学环节是高效课堂实施的平台。我明白了语文课程中应该融入地域文化教育：我们可以带领学生游览溱湖湿地公园，可以组织学生参与社团活动，可以踏访名人故居，可以采集家乡民俗风情，可以寻访先人生活遗址，以这些活动帮助学生萌生历史自豪感和现实责任感。我懂得了语文阅读欣赏的着眼点应该在于“美”：精心筛选，打造材料美；先声夺人，创设意境美；巧读文章，再现文章美；斟酌字句，讲究表达美；只要多侧面展现美，我们就会呈现一节有意义的阅读欣赏课。我感受到语文中的生命教育元素：我们不仅可以教会学生珍爱生命，还可以借教材帮助学生理解生命的意义，鼓励他们创造生命的价值；我们还要告诉学生不仅要关注自身生命更要热爱尊重他人生命；我们除了要惠泽人类，同时也要与其他物种共坐地球村。 通过对第一篇这部分的学习，我更直观地理解了语文课程标准，帮助我更深入了解新课标的内容。 课堂是教师的战场。教师要想打漂亮仗就必须掌控战场。如果一个教师能够游刃有余的驾驭自己的课堂，那么他就能够风正帆悬，带领自己的学生驶向大洋深处的海市仙山，去领略迤逦的风光。 我们应该用用学生的好奇心，抓住学生急于了解未知世界的心理；我们应该在教学上多设计新奇环节，刺激学生的求知欲；我们可以充分利用有限的教学资源，创设直观情境。 我们在课堂应与学生对话，因此我们可以搭建一座有话可说的平台，一座具有学科特色的对话平台，一座心灵沟通平台，一座道德提升的平台。我们教者通过自己创造性教学设计，便达到提升学科素养、道德规范的目的，学科功能的凸显便水到渠成。 我们应该要求学生与教者对话，因此课堂上学生是主体教者是主导；应该引导学生与文本对话，文章是实现教学目标的依据；应该鼓励学生与名人对话，对话中创造出智慧的火花。 《语文道中有行者》的第二篇结合课堂案例解释了教育理论，给予了我实践上的指导。我直观的理解了课堂上相关的教学艺术，这帮助了我成长。 comprehensive coordination ability, writing ability, supervision ability, logistics ability, innovation ability, continuously consolidate and maintain the education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements, adhere to grasp the team construction, mechanism construction and