高中生物《第四章_第二节_种群数量的变化》课件1_新人教版必修3.pptVIP

通过表格的数据，构建了曲线图，如图所示 * 以时间为横坐标，种群数量为纵坐标，曲线如图所示，像这样，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长，称为S型曲线，接下来，看看该曲线产生的条件 * 同一种群 * 大家仔细观察这个表格，这是关于酵母菌种群数量变化的，通过比较酵母菌的数量变化，你认为它符合哪种增长模型，（S型），判断依据（刚开始增长，18小时后数量趋于稳定），好，我们来看它的S型曲线图，观察酵母菌的环境容纳量为多少(K=710),在观察表格第三行，关于增长速率，你看看哪个时间的增长速率最快，（8小时），再看它所对应的酵母菌数量是多少，它也K值的关系，（是K/2），那说明酵母菌数量在多少时，增长速率最快（K/2）,如果以时间为横坐标，增长速率为纵坐标，曲线图应该是怎么样的？最高点、最低点分别代表什么意思？（速率最快，速率为0,）它们对应的种群数量分别为多少（K/2，K） * 种群数量达到环境容纳量的一半时，种群增长速率最大，资源再生能力最强。因此在野生生物资源合理利用方面，要保证捕捞或利用后，生物种群数量不得低于K/2，这样既可获得最大利用量，又可保持种群的高速增长，在农林害虫的防治方面，降低农林害虫的环境容纳量是防治的根本，杀虫效果最好的时期则在K/2之前；在拯救和恢复濒危动物种群时通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这些生物的根本措施。 * 苍鹭的保护 野猪的保护 救护被困的鲸鱼 全力防蝗减灾 项目　　 “J”型增长曲线　　 “S”型增长曲线　　 条件　　 无限环境(理想条件)　　 有限环境（自然条件）　　 模型假设　　 食物和空间条件充裕、 气候适宜、没有敌害等。 增长率不随种群密度的 变化而变化。　　 食物和空间条件有限、 气候多变、存在敌害等。 增长率随种群密度的变 化而变化。　　 建立模型　　 Nt=NOλt　　 K为环境的容纳量　　 种群增长率　　 不变　　 先增加后减少　　 探究培养液中酵母菌种群的数量变化 单细胞真核生物,异养生物 生长周期短，增殖速度快 还可以用酵母菌作为实验材料研究 探究酵母菌的呼吸方式 血球计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。 计数时，常采用样方法。 实验 探究培养液中酵母菌数量的变化 一.实验原理 ①.用液体培养基培养酵母菌,种群的增长受培养液的成分,空间,温度,PH等 因素的影响. ②.在理想的条件下,酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在各种资源有限或者存在环境阻力的情况下，酵母菌种群增长呈“S”型曲线。 二.提出问题 培养液中酵母菌的数量是怎样随时间变化的? 三.作出假设 在环境资源有限的条件下,酵母菌的数量变化随时间呈“S”型增长曲线 ● 材料用具 酵母菌菌种,无菌马铃薯培养液或者肉汤培养液或肉汤培养液，无菌水,试管血球计数板，滴管，显微镜等． 四．实验步骤 ① 将10ml马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中 ② 将酵母菌接种到支试管中. ③ 培养 将试管放在28℃的恒温箱中培养7天。 ④ 计数 每天取样计数酵母菌的数量，连续观察7天并记录这7天的数值。抽样检验法：将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计计数室内， 待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在在载物台中央，计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依据估计培养液中酵母菌总数。盖玻片下培养液的厚度为0.1mm，可以计算出整个计数室的体积，从而换算出10ml培养液中酵母菌的总数。 第 1 天 第 3 天 第 6 天 第 7 天 死亡 活菌数 出生率死亡率 出生率≈死亡率 出生率死亡率 如果是16个中方格的计数板，设4个中方格的总菌数为A‘，则： 　　　　　 1mm 1mm 4 40000 X B X B 　　 =50000A·B（个） 下面以一个大方格有25个中方格的计数板为例进行计算：设五个中方格中总菌数为A，菌液稀释倍数为B，那么，一个大方格中的总菌数 1mm 1mm 试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度（℃） A 10 — 0.1 28 B 10 — 0.1 5 C — 10 0.1 28 针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”，有人提出了新的问题，某同学按下表完成了有关实验。 温度、营养物质对酵母菌生长的影响 四．实验步骤 ① 将试管分为A,B,C三组,每组7支试管 ② 向A,B两组每支试管中分别加入10ml马铃薯培养液；向C组每支试管中加入10ml无菌水. ③ 接种 将等量酵母菌接种到每组各支试管中. ④ 培养 将A,C两组放在28℃的恒温箱中培养7天,将B组放在5 ℃恒温 箱中培养7天。 ⑤ 计数 每天取样计数酵母菌的数量，连续观察7天并记录这7