高中数列问题中的数学思想方法.doc

高中数列问题中的数学思想方法 摘 要 数列是高中数学的重要内容，在高考中占有重要的地位.数列问题中蕴含思想方法十分丰富，掌握这些思想方法有助于提高解决数列问题的能力.本文分析了高中数列知识的重点，难点，热点等问题，研究了数列问题中蕴含的函数思想、方程思想、分类讨论思想等数学思想方法，并给出了一些典型例题.这些研究将有助于提高老师对数列知识的教学水平，并且提高了学生解决数列问题的能力. 关键词：数列问题；数学思想；方法 The number of columns in high school mathematical thinking problem Abstract： The number of columns is an important part of high school mathematics, occupies an important position in the entrance. The number of columns in question contains a way of thinking is very rich, master these ideological approach helps improve the ability to solve the series problem. This paper analyzes the high school series knowledge of major and difficult , hot spots and other issues, the number of columns to study the function of ideological issues inherent in the equation thinking, thinking, etc. classification discussion of mathematical thinking, and gives some typical examples. these studies will help to increase the number of columns teacher teaching knowledge level, and improve the ability of students to solve the problem of the number of columns. Keywords: Number Sequence; mathematical thinking; method 目 录 1 引言 1 2 文献综述 1 2.1 国内外研究现状 1 2.2 国内外研究现状评估 1 2.3 提出问题 2 3 数列的重点，难点，热点问题 2 3.1 重点——等差与等比数列的基础知识 2 3.2 热点——数列求和与求通项 3 3.3 难点——和项与通项间的递推关系 5 4 数列问题中的数学思想方法 6 4.1 函数思想 6 4.2方程思想 7 4.3 分类讨论思想 8 4.4 等价转化思想 9 4.5 整体思想 9 4.6 递推思想 10 4.7 归纳、猜想与证明思想 11 5 结论 13 5.1 主要发现 13 5.2 启示 13 5.3 局限性 13 5.4 努力方向 13 参考文献： 14 1引言 数列问题在高中主要考察学生的逻辑和分析问题解决问题的能力数列题时注意应用通性通法，不宜考虑的太复杂，考虑的太难；题目构造上有时以函数、不等式、解析几何等为背景，因此题目包含了方程的思想、函数数学思想等数列中涉及累加、累乘、错位相减等多种计算方法，这些方法，提高了学生的思维能力，让学生看到了数学的神奇；数列问题中渗透递归的思想、极限思想，这些都是初等数学与高等数学重要的衔接点，在教学中适当的渗透对培养学生思维能力、做好初等数学与高等数学的衔接有积极意义数列知识在个人投资理财方面有较为广泛的应用外，在企业经营管理上也是不可或缺的做过大量的题吧！虽然这些题是从实际生活中抽象出的略高于生活的问题，但他们是数学习题中最能反映数学知识与实际生活密切关系的一类问题因此，解答应用问题有助于对数学在日常生活中广泛应用的理解和认识数列的重难热点重点——等差与等比数列的基础知识 （）基础知识 从第二项起每一项与前一项的差是同一个常数，这是等差数列的本质，其符号语言：或则是学生逻辑思维的基础，从中虽未看到常数，但却深信“差等”的事实，不能不说是抽象