山东高考7研究及一模、二模数学思考预测.ppt

2011山东理科22（3） 由（1）知： 花好月圆 2011山东21 某企业拟建造如图所示的容器（不计厚度，长度单位：米），其中容器的中间为圆柱形，左右两端均为半球形，按照设计要求容器的体积为立方米，且.假设该容器的建造费用仅与其表面积有关.已知圆柱形部分每平方米建造费用为3千元，半球形部分每平方米建造费用为千元.设该容器的建造费用为千元. （Ⅰ）写出关于的函数表达式，并求该函数的定义域； （Ⅱ）求该容器的建造费用最小时的r. 2011青岛一模文 2011二模文 2011青岛二模理 个人猜想（大胆） 思考预测 由于2006年后调整了数列，因此函数代替了数列。2011年21题函数应用题（注意：2007年、2009年、2011年均是2道应用题！而2009年各地一模、二模题目中几乎没有应用题！同样，2011年各地一模、二模题中有极少应用题，不过2010青岛一模20题、二模文科20题，2011年青岛二模20题均是应用题，不要以为“应用意识”是句美丽的口号！）；2010年21题：函数单调性讨论（分类讨论思想现在改称“分类整合”）、求切线方程；2009年21题：函数极值、单调性讨论、恒成立不等证明；2008年21题：单调性讨论，不等证明；2007年21题：函数极值；2006年17题：函数单调性、求极值；2005年19题：函数单调性讨论； 理科 2011年21题函数应用题（注意：2007年、2009年、2011年均是2道应用题！而2009年各地一模、二模题目中几乎没有应用题！同样，2011年各地一模、二模题中有极少应用题，不过2010青岛一模20题、二模文科20题，2011年青岛二模20题均是应用题，不要以为“应用意识”是句美丽的口号！）；2010年22题：函数单调性讨论（分类讨论思想现在改称“分类整合”）、量词的理解及二次函数含参讨论（分类整合），应该说从数学思想上看有些重复，而且难度过小、运算量过小；2009年21题：函数应用题、求单调区间及最值（运算能力），应该说也不是很好；2008年21题：求函数极值（分类整合）、不等证明（放缩法或分类讨论、函数与方程思想）；2007年22题：函数单调性（含参讨论）、函数极值（分类整合）、不等证明（函数与方程思想）；2006年18题：函数单调性（分类整合）；2005年19题：函数单调性、恒成立（含参）！ 我觉得：函数使用上理科基本放弃3次函数，对数函数很受“器重”！我猜：对、指、幂会不会同时出现？还有我们平时做的含参恒成立（首推“分离参数”这是一种“转化化归”思想）考查的并不多，因为一旦分离便不好考查“分类整合”思想了，只有2009年文科21题体现了恒成立问题。我个人相对欣赏2007年的形式，如果2012年函数21题（极可能）的话，2007年高考题值得研究。总体感觉6年函数题恰恰在“函数与方程”思想上考察的不很明确，会调整吗？如何调整呢？ 分析 与理科22题有类似：第一问不再是传统的待定系数求方程，但是起点较高（不过至少比理科强）。有点想起2008文科22题的故事：第一问起点较高，第二问居然是“消参法求轨迹方程”（文科不要求）当时平均分近1.31分。 第一问 常规思路，对于运算基础较好的同学尚能够接受：韦达定理→k与m关系。 第二问 估计大部分同学就此停笔，时间所剩无多！此题属山东风格——定点定值证明（7年全部涉及），圆与椭圆交汇，存在性探究------创新意识。 应该说是一道很有味道题目，因为文科只要求掌握椭圆，对双曲线、抛物线均为了解！因此，此题较理科题争议少。 再看看伟大的2011山东理 此题起点过高，很多同学对第一问摸不着头脑：按常理第一问是送分题运算量不会过大，常用方程思想直接解决，不会直接用韦达定理。即使可以先利用如斜率不存在的特殊情况猜想结果，就运算量而言过大？ 从应试的角度看跳过第一问求第二问比较容易且方法多样，比如：答案的法二其实就是借助了平行四边形四边平方和等于对角线平方和，不过即使如此考生在经过第一问的计算轰炸且受到考试将结束的高压谁能做出来？ 第三问的难度与灵活程度达到令人“如痴如醉”的地步，合理利用第一问同时体现了圆与椭圆几何关系。 山东高考理科仅2008年22题第一问不是求方程的题目，2011年改变了，谁敢说2012不继续呢呢？因此考前必须有换口味的准备。说实话，第一问在命题形式如果还是待定系数求方程的确有些过于陈旧了，但是，此题第一问对于大部分学生而言太难了。 整体上看：此题在本质上很好的体现了命题意图及考试要求。以椭圆为模型载体、以面积、长度为转化载体、以存在性探究为思考载体来考察数形结合思想、方程思想、运算能力、创新意识。 就这点而言，山东高考理科解析几何可以说一直在坚定的前进着，远远比其他省市的圆锥曲线高考题要“丰满”的多，即便是探究性不太强的2006年高考