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21世纪的家长之道  上海师范大学教授 复旦大学兼职教授 瑞士兰德大学教育学院客座教授 上海心理咨询与治疗专业委员会副主任 中国心理协会大学生心理咨询专业委员会理事 原上海市教育委员会心理健康教育主管 上海市家庭教育专家讲师团讲师 张志刚 zhangzgj@online.sh.cn 05年春节有一则贺词 假如你成功了， 提拔了，发财了，有名了， 不要忘了问问： 自己还健康吗？ 家人都好吗？ 祝你新年事事如意！处处平安！ 人生的平衡就是人生的幸福 孩子进取心不强 不用功怎么办 西方有句格言 人就是人心所认为的人 孩子一来到世界 爸爸妈妈就开始塑造 孩子的 “人心” 塑造孩子的“自我感” 教育界名言一： 教育界名言二： 当心孩子的“自我感”非常重要！ “自我感”是一个人对自己 是什么样的人的认为和感觉。 一个人有什么样的自我感， 就会成为什么样的人！ 十?岁青少年之间的差异，在相当大的程度上，不是遗传性因素决定的，而是后天环境中所获不同质的反馈使然。 美国家长的口头禅： 德国哲学家Kant的话： “自信能给人加分”吴乐雯，毕业于上海某中学，高考总分568，上海市理科名列前茅，被清华大学经管学院录取。 高考前几天我没有做什么事情，骑着车四处逛来逛去，甚至还帮别人上课呢。我帮别人上课发现，他们都非常聪明，但是他们成绩不好，主要是他们心理上非常自卑，我用我的自信去融化他们的自卑。当我的老师高考之前问我，你高考能考几分，我就说570，我这样说了，也做到了。努力学习很重要，而自信能给人加分。 （新闻晚报，2003年8月5日） 只要爸爸妈妈死死地、 执迷不悟地相信， 自己的孩子肯定能成功！ 肯定能有出息！ 你的孩子就真的会成功！ 真的会有出息！ 为什么我也鼓励，我也表扬 怎么没有效果？ 答案可能是： 我们为人之父为人之母的人 鼓励得还没有到程度 鼓励得不够纯 鼓励不是发自内心 一个优秀的家长经常想的是： 我的孩子肯定能成功 我的孩子肯定能生活幸福 我的孩子肯定还有更大的潜能可以发挥 我肯定还会找到更好的理念和方法 来帮助我的孩子！ 我们对孩子的感觉应该是移动的，向上的， 千万不要固定了，甚至是向下的！ 那么孩子能不能批评呢？ 怎么批评？  孩子当然可以批评，也应该批评 先搞清楚了事情再批评 先给孩子一次机会以后再批评（归因） 批评最好能讲道理，不要反复、啰嗦 批评的时候自己不是在“生气” 因为，一个人在生气的时候，体内的肾上腺素会增多，它会关闭人的大脑皮层主管思维能力的神经中枢，使我们家长更加无计可施。 俗话说 “好孩子”是夸出来的 “坏孩子”是骂成为的 注意科学的“注意”方法： 家长如果发现孩子有什么缺点 千万不要反复指责、漫骂，这会构成不当“注意”，凝固住孩子的缺点，无意中使孩子将缺点拖延成习惯。 我们要倒过去寻找孩子的缺点的相反面，哪怕是偶尔出现的相反面，加以强化，导致迁移，促成习惯。 如果孩子吵闹着 要家长满足其不当要求 千万不要随便放弃，为了避免孩子哭闹，家长虽然很生气，但也满足了孩子的要求，这会导致孩子养成用不当手段去获取目的不良习惯。 家长要冷处理，要坚持住。一当孩子不闹了，安静下来，改变提要求的方式或行为方式，然后再满足其愿望，促使其养成良好习惯。 把“不要...”“不许...”的句型改为正面 说话，正面提要求，正面商量的句型。 你怎么到现在还在玩！还不做功课！你就是不要读书！ 唔，你已经玩得很开心了，现在可以做点功课了（伴之以拍一下肩膀或摸一下脑袋）。 考试的时候不要马虎，不许粗心，这次再考不好你就不要回家了！ 考试的时候记住要“仔细”，就像你玩下棋的时