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实验，入门（七上）图形的初步知识：基本图形线段、射线、直线角相交线、平行线 三角形的初步知识： 三角形的基本性质、角平分线、中线、高 全等三角形 简单的尺规作图 实验、操作，很少有推理（七下） 图形和变换： 轴对称 平移 旋转 相似 平行线： 三线八角 判定和性质 实验，向推理过渡（八上） 特殊三角形： 等腰三角形 直角三角形 （勾股定理） 命题与证明： 命题、定义、定理 证明的含义、必要性 反例的作用、反证法 综合证明的格式 论证几何延续（八下） 平行四边形： 四边形 平行四边形 中心对称 三角形的中位线 互逆命题 特殊平行四边形与梯形： 矩形 菱形 正方形 梯形、等腰梯形 重心及物理意义 淡化证明（九上） 圆的基本性质： 圆的有关概念 圆心角、圆周角 弧长、扇形面积 圆锥的侧面展开图 相似三角形 比例、黄金分割 相似三角形 相似多边形 位似 回到推理和实验相结合的几何（九下） 直线与圆的位置关系： 点与圆的位置关系 直线与圆的位置关系 切线、 三角形的内切圆 圆与圆的位置关系 （二）教学内容的逻辑结构 现实世界中物体及其运动、变化 图形变换 形状、大小都不变、位置改变 形状不变，大小、位置可以改变 改变方向 不改变方向 相似变换 轴对称变换 旋转变换 平移变换 图形变换的简单应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）图形和变换在整套教材中的分布 八上：平行线（平移）；特殊三角形（轴对称） 八下：平行四边形（平移、旋转以及论证）特殊平行四边形 九上：圆的基本性质（旋转）相似三角形（相似） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）轴对称变换 图形变换的三个要素：（1）原图形；（2）变换的规则；（3）原图形的像 （五）平移变换 （六）旋转变换 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （七）相似变换 全等放大缩小 （八）图形变换的简单应用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （九）教学中应注意的几个问题：1、继续用好方格纸，加强直观性；2、选取学生身边的、熟悉的材料；3、运用恰当地教学方法；观察、实验、概括、画图4、把握好教学的要求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 义务教育课程标准实验教科书（浙教版）数学（七年级）杭州市文澜中学王亚权 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、怎样看浙江教材？ 1、体现人文价值，突出国情教育 2、重视基础 3、重视科学合理的序 4、重视数学过程和数学活动 5、教师易教，学生易学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程目标：突出“空间与图形”知识的现实背景，把课程内容与学生的生活经验有机地融合，与数学课程中各个分支进行整合；通过对基本图形的基本性质必要的论证，使学生体会证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式，初步感受公理化思想；注重使学生经历观察、操作、推理、想象等过程，倡导自主探索、合作交流与实践创新的学习方式，以真正体现“空间与图形”的教育价值。 二、《课标》中“空间与图形”的要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET