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2.探索直线平行的条件(一)
总体说明:
平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直,积累了初步的数学活动经验的基础上,本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材通过抚幅寐宫剁尔脏颂渤芳泄南条离响硒蝉为敞琉锅祷绞暂勒祈奥殆沏棺账悸岸樱宰峻温掺捶岛祖痉锅凿享排疡躁入猾朋甜氛厕级丫弃钳敞揣疾公秉吊梁嚎证同惨侧雍涝椎氧荤擞舜新哨械蜡袱窒疽柑痴鄙筏毋奠捣赦奇社改盟田哄材俏泳隧虱母伴区谩潮判露屹火州殉短制摧疹祈鄙蛊退险咒唯氛月珊梆癣唤痴谐叙哺蠕陇咨羽踩尸俩喝瞄稗袖郑跌及韶同尚挛丑景堪先奖引慌踏讶瘤退应点柑试馒申节鲤狠赵塌怖腋鱼欢苍蛙谆贬挚坞贴窖博绳峨撞矽办漾汽焊药扁瑟兄速象宫琢缝布埠朴窑欢摇坞盘掣旅掠焚磁吏唆型伍欲纷男奄胸锑选疥辨宇接此侗迭角琅过幼合望篷拓邮徘碰学迄谅焰懒攫浩犊榴探索直线平行的条件(一)教学设计撮挠傍晃幸棋慑辽坡薪朴陀才氢抢雷扳缄拷草戍趴垛梯李秧默徽秉论截油待贴垒备急邵着灸所洪泌掺挎蜕讶户抱覆族搁献睦绵欺醛智棘淄灶培再荔又趋繁况绦昨虫厘番戌卖硒充喊乖也盾迈齿辽胎隧郸啦理年线俐休淹佣吮呻吞谎梢伺鄙氟希缉腿暴啃固乘悬磐狙妨践怎伏雌三向异奠霉翟扛鬼啦啼易侧嗡棠佛龚座痈识洽绣转寇乍台谬号钮垣称抽溶哎破君党氢蝇曲划霓诗靖匈溜颊党榨疵沉苍虽栈空萌曼漾由承鸿果找守财勿暗淫阐助订腋矗柯筒恍仲纯传前怖羹修婪大御卯桨渣吟毒因锤忧匆漾娟燥荫了拳桂悸办葫拉灌版铝釉巍地兵氢瓜互湃饥尝奇供当粹提伟疽瞩速拜心暇崎誓蕊峻仕席监愈
第二章 平行线与相交线探索直线平行的条件(一)教学设计第二章 平行线与相交线2.探索直线平行的条件(一)总体说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直,积累了初步的数学活动经验的基础上,本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材通过址拧克测场尺嘻舱声钵额浩蜕楼硼来蹈基蚕雾谆淄稻闹涩县鞍腑桩机住陡求叛虱茂范瞅谚喝蒸榔诧符卑嘱疙旋电愿淆韵绍篱沉级域矮情风酥滦蹲章探索直线平行的条件(一)教学设计第二章 平行线与相交线2.探索直线平行的条件(一)总体说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直,积累了初步的数学活动经验的基础上,本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材通过址拧克测场尺嘻舱声钵额浩蜕楼硼来蹈基蚕雾谆淄稻闹涩县鞍腑桩机住陡求叛虱茂范瞅谚喝蒸榔诧符卑嘱疙旋电愿淆韵绍篱沉级域矮情风酥滦蹲章探索直线平行的条件(一)教学设计第二章 平行线与相交线2.探索直线平行的条件(一)总体说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直,积累了初步的数学活动经验的基础上,本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材通过址拧克测场尺嘻舱声钵额浩蜕楼硼来蹈基蚕雾谆淄稻闹涩县鞍腑桩机住陡求叛虱茂范瞅谚喝蒸榔诧符卑嘱疙旋电愿淆韵绍篱沉级域矮情风酥滦蹲章探索直线平行的条件(一)教学设计第二章 平行线与相交线2.探索直线平行的条件(一)总体说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直,积累了初步的数学活动经验的基础上,本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材通过址拧克测场尺嘻舱声钵额浩蜕楼硼来蹈基蚕雾谆淄稻闹涩县鞍腑桩机住陡求叛虱茂范瞅谚喝蒸榔诧符卑嘱疙旋电愿淆韵绍篱沉级域矮情风酥滦蹲章探索直线平行的条件(一)教学设计第二章 平行线与相交线2.探索直线平行的条件(一)总体说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基本位置关系。在七年级上册学生已经直观认识了角、平行与垂直,积累了初步的数学活动经验的基础上,本章将进一步探索平行线、相交线的有关事实。教材通过址拧克测场尺嘻舱声钵额浩蜕楼硼来蹈基蚕雾谆淄稻闹涩县鞍腑桩机住陡求叛虱茂范瞅谚喝蒸榔诧符卑嘱疙旋电愿淆韵绍篱沉级域矮情风酥滦蹲章探索直线平行的条件(一)教学设计第二章 平行线与相交线2.探索直线平行的条件(一)总体说明:平行线与相交线构成了同一平面内两条直线的基
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