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中职物理和电子技术专业课教学的结合 　　摘 要：根据中职电子技术应用教学的特点，结合中职教学实践，从中职物理在电子技术教学中的作用、物理课与专业基础课的关系几方面，阐述中职物理对电子技术应用专业教学的作用。客观分析教师和学生的实际情况，因材施教，调动学生学习的积极性，探究中职物理和电子技术教学的有机结合，提高教学水平。 　　关键词：中职物理；中职学生；学习兴趣；电子技术教学 　　一、引言 　　笔者作为中职电子技术应用专业课教师，直接参与中职《物理》、《电工技术基础与技能》和《电子技术基础与技能》的教学多年，亲身感受了物理教学在电子技术应用专业课教学中的作用。在中职学校电子技术专业的课程教学中，尤其像电工基础、电子技术等专业基础课，电磁学等方面的知识在电子技术中的应用是一个学习难点，在这几年中职电子专业课的教学中，笔者感受到中职物理教学和专业基础课之间有着密切的联系，物理课是专业基础课的基础，是为专业服务的。尤其近几年物理课的难度有所降低、内容有所增删、课时量也有所压缩，因此做好中职物理对电子技术专业教学的结合，值得我们探讨和实践。 　　二、物理教学在电子技术教学中的作用 　　（一）学习物理可以提高中职生的学习兴趣。目前，大多数中职学生都是因为没有考上高中而“被迫”来到中职学校读书的，学习基础较差，尤其是在物理、数学等文化课方面，笔者认为，对于中职生的学习来说，最大的敌人就是学习兴趣。 　　电子技术应用专业的学生第一学期就要开设物理课，中职学生刚刚从初中毕业，对物理知识的理解和掌握能力还处在较低阶段，学习经常以完成作业为目标，不善于观察和总结，不善于动手做实验，学习成绩一直不好，严重缺乏自信心，造成学生厌学心理，对于电子技术专业的中职生来说，中职物理的教学，可以帮助学生提高学习兴趣，教会学生学习方法，并且做到与所学专业有效结合。 　　物理中包含很多生活细节，在教学中应该从此入手，培养学生的学习兴趣。通过学习物理，让学生明白什么是红、黄、蓝三原色，进而明白为什么电视机的屏幕能够显现各种颜色；通过了解水蒸气，知道为什么滚烫的开水能冒出“白气”？通过了解声音和音色，知道“听声知人”的原理……很多生活中的现象能够激起学生的好奇心，让学生愿意学习物理，进而走进电子技术专业课。 　　（二）学习物理可以更好的完成专业基础课和专业课的接轨。电子技术应用专业的学生，要学习《电工技术基础与技能》和《电子技术基础与技能》这两门重要的专业课，需要学会物理中电荷、电场、磁场、电磁波等知识，不会欧姆定律就谈不上基尔霍夫定理、节点电流法、支路电压法的应用。要学习《机械基础》和《机械制图》，需要学会物理中的力学知识。通过对物理中直流电路、交流电路、静电场、磁场和电磁感应等内容的学习，让学生在进行专业课学习时能更快的入门。 　　三、中职物理如何才能和电子技术专业课有效结合 　　（一）中职物理的教学顺序调整。我校物理课程按照专业划分，分为通用类和电子电工类。电子电工类的物理课本将电磁学内容安排在第三章至第六章，而电子技术应用专业的学生一入学就要学习直流电路、交流电路及一些复杂定律，接触二极管、三极管、放大电路等复杂电路的分析。这需要学生有一定的电学基础，所以在物理的教学中，应该将前两章的运动和力、机械能往后略作调整，首先学习串联电路、并联电路、全电路的欧姆定律和电场的性质及应用等内容，这样学生才能在学习电工技术、电子技术时能够听懂，为以后学习电子技术专业课打好基础。 　　（二）中职物理教学应和电子技术应用专业课相互穿插。对于电子技术应用专业的学生来说，电类章节的基础内容相当重要，没有掌握好就无法开展后续的专业课教学。虽然学生在初中阶段就已经学过这些内容，但考虑到中职生的学习习惯和学习接受能力，我们还是应该当学生没有学过一样，针对电子专业的特点，详细的完成电类内容的教学。在教学的过程中，要联系生活实际，讲解要通俗易懂。在教学的过程中，要与电子技术专业课相结合，比如学生在物理学习中理解了带电粒子在电场中的运动，才会在二极管、三极管的学习中明白空穴和电子的运动；了解了电容器和电感器的应用，在电子技术整流滤波电路、直流通路和交流通路的学习中才能更好地接受；教师在讲解串、并联电路中求解等效电阻的时候，要不厌其烦、多举实例，让学生学懂学会，这样学生在学习后续的三极管放大电路、集成运算放大器时中，才能容易掌握。 　　（三）物理实验课和专业实训课相互结合。中职学校首先培养的是技能应用型人才，所以在教学中要注重对学生动手能力的培养，实验课是中学阶段锻炼学生动手能力的重要手段。实验有真实、直观、形象的特点，既有利于学生灵活的掌握科学原理，又有利于学生解决生产、生活中的实际问题和开启学生的创造力，所以不论是物理还是电工、电子等专业课，实验课都是重中之重