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中职物理教学改革 　　摘 要：职业教育近年来日益受到党和国家的重视，职业教育的发展已经和社会持续发展息息相关。随着中国社会的发展，对于一线技术性人才的需求越来越大，中职教育必须要顺应社会发展的需求，因此中职教育教学改革迫在眉睫。中职物理教学是中职课程中的重要组成部分，中职物理教学也是中职教育改革的重要一环，本文立足于中职物理教学的现状，分析中职物理的教学目标，提出中职物理教学改革的一些措施。 　　关键词：中职物理；教学改革；策略 　　中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）10-019-01 　　中职教育面向地方、面向基层，培养的是一线的技术工人，因此中职教育更加注重学生的实际应用能力而不是向高校注重培养学生的创造能力和研究能力。因此中职物理的教育教学也更加注重学生的实际运用能力的培养，特别是对于一线的工厂的技术设备的使用方面。 　　现阶段中职物理教学效果没有达到中职教育目标，学生的实际应用能力还有待提升，因此本文针对中职物理教学改革提出一些思考，以供中职学校参考。 　　一、中职物理教学的目标 　　中职物理教育的教学目标应该是按照我们的新课改中设立的三维目标来进行设计和教学的。知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等。与普通高中教学目标不同的是，中职教育更加注重学生的实际应用能力的而培养。例如中职物理更加注重学生在实际的机械操作，材料加工的技能训练，同时在教学中注意传授学生学习方法，培养学生的学习能力，这是非常关键的。因为学生以后必须自己面对职业中遇到的问题，如果没有自己独立的学习能力是很难在今后的工作中立足的。因此中职物理教学目标对于学生的实际技能的培养略重于普通学校。这也是符合职业教育的培养目标的。 　　二、中职物理教学的现状 　　从目前中职物理教学的实际情况来看，现阶段中职物理教学存在一些问题，如受重视程度不够，教学方法传统，教学内容不符合学生的实际需要，学生的生源质量比较糟糕等。 　　1、教学内容与学生实际脱节严重 　　从目前的中职物理教学内容来看，并没有结合中职物理的培养目标和学生的实际需要进行教学，笔者对中职物理的教学内容进行了观察，发现目前的中职物理教学内容一传统的初高中物理教学知识点为主，学生在中职学习的内容和初高中物理学习的知识差不多，难度上也比较大。这显然不符合中职学生的实际需要，也违背了中职教育的培养目标。 　　2、教学方法单一，学生积极性低 　　从目前的中职教育情况来看，教师和学生的积极性都比较低，这和中职教育的受重视程度有着密切的关系，中职教育在整个国民教育体系中依然是比较薄弱的，不管是师资还是生源、办学经费等没有获得应用的地位，尽管目前国家日益重视职业教育的发展。在这个大环境下，教师采取传统的教育教学方法，学生的参与度低，学习的兴趣比较低，学习的效果也比较差。同时中职学生因为其自身在初中的学习习惯就没有形成，加上物理学科的难度比加大，因此造成师生的积极性都比较低。 　　3、学生的学习能力有待加强 　　中职学校的生源主要是一些在初中学习质量比较差，或者是高中学习质量比较差的学生，这部分学生的学习习惯还没有形成，自身的学习能力还比较差，难以达到自主学习的状态。学习的自觉性比较低，需要教师的引导和约束。在中职学校中教师对于学生的学习能力应该是重点培养的内容，因为一旦学生离开学校就必须能够依靠自身的学习来完成实际的工作，这是立足于学生的长远发展而言的。 　　三、中职物理教学改革的举措 　　结合上述对于中职物理教学的特征，以及对现阶段中职物理教学的实际状况的分析，笔者认为中职物理教学改革应该从政府、学校、教师、学生等四个具体维度展开改革，并在这四个方向提出改革的具体举措。 　　1、政府加强对职业教育的支持力度 　　通过上述分析，我们不难发现现阶段中职教育存在的问题很大程度上来源于中职教育受重视程度不够，学校的办学经费和管理体制都存在一些问题，教育部门缺乏对于中职学校的监管，这也与中国政府对于地方教育部门的审核有关，职业教育的成果不容易凸显，而普通高中的升学率就是地方教育部门的政绩，因此地方教育部门对于中职学校的重视程度远远低于对于优质的普通中学。党的十八大后，职业教育日益受到党和国家的重视，地方教育部门也开始加大对于中职学校的扶持力度，通过增加教育经费投入，加强对于中职学校的制度建设等方面，这必将有力的促进中职学校的发展，为社会培养出更多的技术性人才。 　　2、中职学校树立为社会服务的办学理念 　　我们的中职学校应该时刻结合职业教育的办学目标进行办学，职业教育培养的就是技术型人才，目前我们国家对技术型人才的需求量巨大，职业教育应该担负起这个重任，为国家输送高素质的技术性人才。这是我们中职学校应该有的社会责任感，也应该将这