2010年南省高考数学模拟题.docVIP

2010年湖南省高考数学(文)试卷点评 2010年高考是湖南省实施新课改以来的开山之作，数学试卷严格遵循考试说明，选材紧扣教材而又高于教材，既重视考查数学基础知识和基本技能，又能够考查考生继续学习所必须的数学素养和潜能。 ? 今年的数学文科试卷仍然采用“8+7+6”结构，试题难度与08、09年基本一致，考查的知识点、题型、题量保持一贯的稳定性，从新东方得到的学生反馈信息来看，多数文科学生认为试卷较简单，理科学生认为难度基本和模拟考试持平。总的来说，今年数学试卷具备以下一些特点： 一、试卷特点： 总体试卷难度比较适中，题型也比较常规。 考察一个学生掌握基础知识的能力和水平，是高考数学的一个重点目标，因此从试卷上来看，题目覆盖面比较广，涉及到高中数学各个知识点，全面且内容基本，对于基础知识和基本技能的考察仍占很高的比例，难易度的比例分配大约为易：中：难=2：5：3。试题几乎全部由易到难排列，考生一拿到试卷以后，最起码不会感到紧张，所以答题会比较顺利，最后几题虽有难度，但坡度合理，这既有利于考生临场发挥，从长远来看，又有利于摆脱题海作战，减轻学生的负担。 重视对数学思想方法的考察，没有出现技巧性的东西。 数学试题中没有出现偏题怪题，突出考查常规方法和通性通法，淡化特殊技巧，计算量也比较小，没有繁琐的运算和公式变形，这在一定程度上更加减轻了学生的计算负担。而对于一些难题，也是通过多小题设问，引导学生进行思考，降低试题难度。 文、理科试题差异符合新课标要求。 文科与理科两套试卷的21道试题中，完全相同的选择填空题仅3道，题干相同数据不同的题2道，解答题中也只有三角函数的一道小题设问一致。这突现对文、理科考生的不同数学要求，文科强调数学的工具性，理科重视思维的抽象性，分科设卷更有利于高校选拔优秀人才，同时体现了中学文、理科数学有区别的教学要求。 新课程新增内容的考查得当。 新课程新增内容的考查充分，难度不大，主要是对基本概念、基本公式、基本运算的考查，如三视图、优选法、算法与框图，及理科的平面几何。而被新课程删减的内容试题中一律没有出现，这更有利于教师更新观念，推进新课程的改革。 突出高考是选拔性考试。 为了突出考察学生数学能力和潜能，选拔优秀学生，试卷在选择题、填空题、解答题中都安排了一或两道思维比较大的难题，考察学生数学素养、临场发挥的水平、以及运用已有知识解答问题的能力。 二、试题特点： 今年的数学试卷主、客观题各占75分，其中选择题8道40分，填空题7道35分，解答题6道共计75分。 选择填空题略有梯度，对于简单题，不需要过多的考虑，直接计算作答即可选出正确答案，而且在题目和答案设置，陷阱甚少。对于部分选择填空题，许多同学反映计算量稍大，但应用正确的做题方法将会很大程度上减少计算量。例如以下两题： 文科卷第5题：设抛物线 上一点P到y轴的距离为4，则点P到该抛物线焦点的距离是（ ） A、4 B、6 C、8 D、12 解析：本题所考察的知识点是圆锥曲线中的抛物线。由条件可通过计算得出点P和抛物线焦点坐标，再利用两点间距离公式求解，计算量并不大。当然如果我们对文科生补充关于准线的知识，那么这个题目就更为简单了。根据抛物线 的准线方程为 ，及抛物线的定义“到定点（焦点）距离等于到定直线（准线）距离的点的轨迹。”因此本题在解答过程中完全不需要求出点P的坐标，而直接算出抛物线准线方程 ，再根据抛物线定义即可算出 。【答案B】 当然像这样的补充知识在一定程度上加大了学生负担，但是另一方面对于某些题目又能简化运算，就像立体几何中一旦引入空间向量的知识，文科试卷中再难的立体几何题也能马上迎刃而解。所以对于学有余力的文科生我们还是鼓励多接受一些教材外的理科类知识点。 理科第6题（文科第7题）：在 中，角A、B、C所对边长分别为a、b、c， ， ，则（ ） A、 B、 C、 D、a与b大小关系不能确定 解析：这是一道解三角形的题目，方法非常多样。 法1：直接使用余弦定理 设 ， 【答案A】 法2：利用正弦定理 由于已知中只有角C是已知项，根据我们一直在课堂上强调的边角转换原则，及三角形中的重要推论 ，要比较a与b的大小，只需比较 与 的大小。 由正弦定理可知： 如果此时利用 ，再比较角A和B的大小，那么首先计算量略大；第二浪费时间。 更有效率的做法是 所以 而 故 【答案A】 今年的解答题无论在知识点构成上，还是在知识点题目设置上，都和往年非常近似，依然保持为前三题较简单，分别是三角函数、概率统计、立体几何，后三题难度上升，分别是圆锥曲线、数列、函数。甚至可以说今年解答题近乎所有题型都是我们在新东方课堂上与同学们进行反复强调与练习的固定题型，复习到位的话，高考解答题基本是我们广大考生的“囊中物”。 第16题的三角函数。完全符合我们考前的预测：