浅谈200年高考语文新课程备考.docVIP

新课程背景下的语文高考备考 一、新形势和新任务 新形势：新课程第一年高考,考试说明变化大，试卷结构变化大，出现选做题。 新任务：研究选做内容和题型；研究“探究能力”；研究作文新情况。 二、考试说明解读 （一）考试说明的几点变化 1．命题指导思想的变化 命题指导思想：“命题既要保证平稳过渡，又要体现新课程理念。”“平稳过渡”用了“保证”一词，说明考试说明拟定（或说命题者）者非常重视“平稳过渡”；“新课程理念”仅用“体现”一词，表明新课程实验后的第一年高考，不会全面深刻地落实新课标理念。但是就是这一点变化，也足以引起我们的重视。 那么，新课标理念在考试中具体是指什么？我觉得从形式上来说，主要是指“遵循共同基础与多样选择相统一的原则。必修内容的考查应立足于共同基础，选修内容的考查在注重基础的同时，着眼于差异性和多样性”，就是“关注试题的个性化、开放性和选择性”。 2．考试能力要求的变化 考试说明规定:“突出阅读与鉴赏、表达与交流两大目标的考查，具体表现为对识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力的考查，这六种能力表现为六个层级。”比2006年全国考试说明多出一个层级，即“探究”。“探究”是“指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级”。 3．考试内容的变化 统一考试变为必考和选考： 必考内容：必修课程“语文1”至“语文5”五个必修模