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４、培训师的备课 ——深入生产、经营、科研一线调研 ——收集资料、信息作理论上的准备 ——写出培训的方案和初稿 ——试讲、演练、彩排 （１）大体分四步 ——吃透结构框架和要达到的目的； ——把握重点、难点与关键问题； ——提出设问点； ——寻找需要引伸的问题。 （２）做到“四备” Ａ、内容结构方面的准备 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——方法、手段的组合设计； ——各种课堂活动的操作流程； ——与学员交流、沟通的方式； ——总结归纳与评判学员活动优劣的方法； ——节奏和时间的控制，“课题”内容的调整与增删； ——如何处理棘手问题 Ｂ、方式方法方面的准备 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ——培训环境的预想与设计； ——必要的教学工具与设备； ——需要使用的培训资料； ——学员活动的分组方式。 Ｃ、环境与工具方面的准备 ——心理状态的调适；（师、生双向） ——仪表、仪态与服饰等。 Ｄ、心理与仪表方面的准备 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、开课时—会开展“热身活动”-3 1、何谓“热身活动” 2、“热身活动”举例 3、“热身活动”的目的 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、何谓“热身活动”──也称“破冰活动”埃立克·詹森：在影响学习的三个要素： 即状态、内容、策略中，“状态”是最重要的。 学习之“门”必需打开，这里所说的“门”是一 种情绪性的东西──学习的“门卫”！ “门”不打开，真正的学习则无法发生。 三、开课时—会开展“热身活动” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、“热身活动”的目的 ——创设非工作状态 ——建立学习团队 ——产生精神领袖 ——调整学员心态 “学员分组”演练 2、“热身活动”举例 “自我介绍”演练 “课间调节”演练 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、上课时—会有效“驾驭课堂”-4 1、脱稿讲授、目视学员 2、设计课程“贯穿线” 3、使用好课堂语言 4、普及多媒体课件 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、脱稿讲授、目视学员 充分备好课； 2、设计课程“贯穿线” 以内在的引力抓住学员； 3、使用好课堂语言 4、普及多媒体课件科学严谨、适当幽默；轻重缓急、抑扬顿挫；用词规范、不带罗嗦。 先总后分，给学员一个整体感；标题醒目，给学员一个层次感；文字简炼，给学员一个清晰感。 四、上课时—会有效“驾驭课堂” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for
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