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体育课常见安全事故原因分析及对策 　　摘 要：我们在上体育课的过程中，由于各种原因，可能经常会出现各种安全事故，本文从九个方面对体育课发生安全事故原因进行了分析，又从三个方面提出了对策。 　　关键词：体育课；安全事故；原因；对策 　　中图分类号：G623.8 　　我们在上体育课的过程中，由于各种原因，可能经常会出现各种安全事故，例如：手腕、手指挫伤、身体擦伤、脚踝扭伤、脸部受伤、骨折、脱臼等。我从事体育教学已有数十年，我感觉到学生在体育课中受伤的比例是相当高的，应该引起体育教师的足够重视。下面就体育课发生学生安全事故的原因进行简要分析： 　　一是场地器材。体育课往往是在室外、器材较多，占用场地大，这无形中增加了很多安全隐患。主要包括体育场地有不易发现的小物体或者凹凸不平，体育器材设计不合理和老化年久失修。 　　二是注意力不集中。体育课主要是在室外，学生在进行各项活动时注意力一定要高度集中，而外界环境相对复杂，初中生又处于在注意力不能相对集中的年龄阶段，在进行运动时，一个局外人的行动，甚至一只蜜蜂都可能分散学生的注意力，由于对后面发生的事情没有预知，造成伤害事故的放生。如：一节课中，在队列慢跑时出现前后两人同时摔倒。问其原因，原来是操场上走过该班一任课教师，后面学生的注意力转移到观察该老师上，而前面的学生突然减速，造成二人脚相绊导致摔伤。 　　三是练习时有畏惧心理。由于课中所学技术动作难度大，学生心理上有畏惧感，在做动作时犹豫.缩手缩脚，动作不能充分完成，造成伤害事故的发生。这类事故常见于体操.田径项目中。 　　四是教师设计的场地及器材的布置不合理。教师在备课时没有充分考虑到教材本身隐藏的不安全因素，设计的场地和器材布置不合理，造成伤害事故的发生。如：教授原地侧向推铅球，教师把场地设计成圆形，园直径15米，按正常向圆心推铅球，是不会出现伤害事故的，但教师没有考虑到学生处在初学阶段，可能出现投掷方向的偏差，造成伤害事故的发生。 　　五是在运动中动作粗野和鲁莽。体育运动很多项目有身体的接触和对抗，但这种身体接触和对抗应该是在规则允许下合理的动作，但学生由于对规则的不熟悉，自身又有强烈的好胜心，在对抗中往往出现粗野和鲁莽的动作，造成伤害事故，像比较常见的篮球.足球项目就经常出现这类问题。 　　六是课的组织不合理，教师之间场地协调不合要求。有的学校场地小，人数多，如果组织不当，场地安排不合理，也容易引起伤害事故。如场地划分不合理或在同一场地同时进行几种练习，投掷区离其他区太近，学生随意穿越投掷区，分组练习时保护帮助不到位等，这些都会引起伤害事故。 　　七是对安全隐患强调不够，要求不严。体育课中的安全隐患隐藏在很多细小的环节中，如做迎面接力，教师一定要强调用哪只手交接棒，交接棒后各从哪个方向跑，以有利于技术动作的掌握和避免碰撞。掷垒球、抛实心球一定要强调同抛、同捡。这些知识虽然简单，但若教师不着重指出，学生体会不到，练习时师生稍微松懈就容易造成伤害事故。 　　八是课堂组织管理松散。体育课伤害事故的发生，有相当一部分是课堂组织松散，学生之间相互开玩笑或不按要求练习，擅自做尚未学过的动作造成的。如在头手倒立、肩肘倒立练习时，个别学生在练习时有意推、拉练习者，就很容易造成练习者颈部扭伤。 　　九是技术动作不熟练、不熟悉。体育练习和比赛中，要求对技术动作要熟悉和熟练，尤其是技术动作中的一些小的细节，往往被学生忽略，造成伤害事故的发生。如：篮球的双手胸前传接球，要求接球时手心对准来球，可一部分学生往往用手指对准来球，造成手指挫伤。 　　针对以上情况，作为一名体育教师，应该采取相应措施，使学生健康愉快地上好每节课： 　　一是加强思想教育，提高对安全问题的认识。体育教师要把安全教育渗透到体育教学中，对伤害事故的产生及预防方法进行细致的分析，严格要求。在学期开始的前几个星期，可以安排“安全教育月”活动，利用讲座.黑板报.校刊.知识竞赛等形式，加强师生对伤害事故的重视，提高学生自我保护意识。 　　二是思想素质，教师要有强烈的责任心。责任心体现了一个教师的师德修养，责任心不强是思想觉悟不高.思想认识不够的体现，是发生体育意外伤害事故的主要原因。因此，体育教师要有强烈的事业心，对工作要有高度的责任感，要热爱本职工作，热爱学生。 　　三是做好课前准备，备好课。首先备场地：体育教师要配合学校后勤人员定期检查体育设施，对安全隐患及时处理，同时在上课前，教师要对所用器材和场地进行检查，做到心中有数。体育教研组在一学期开始前，根据各年级教材的内容和场地的情况，合理的搭配各年级教学进度，协调好各种环节，处理好班与班，内容和场地，班与场地之间的关系，做到班与班上课既不相互干扰，又合理利用场地；其次备学生：在每学期初，要进行一次身体素