三维设计2012高考物理二轮复习课件(广东专版)第一部分专题2相互作用与牛顿运动定律(阅读).ppt

[命题视角2]在倾角为θ的长斜面上有一带风帆的滑 块从静止开始沿斜面下滑，滑块质量为m， 它与斜面间的动摩擦因数为μ，风帆受到 的空气阻力与滑块下滑速度的大小成正比， 即：f＝kv。 (1)写出滑块下滑的加速度的表达式；图2－14 (2)写出滑块下滑的最大速度的表达式； (3)若m＝2 kg，θ＝30°，g＝10 m/s2，滑块从静止开始沿斜面下滑的速度图线如图2－14所示，图中直线是t＝0时刻速度图线的切线，由此求出μ和k的值。 [冲关锦囊]动力学知识与图像相结合的问题，首先要明确图像所表示的物理意义，并能从图像中提取相关的信息(如本题中的最大速度和v＝0时的瞬时加速度)，其次受力分析仍是重要环节。 点击下图进入 (3)转换对象法: 转换对象法也叫牛顿第三定律法。在应用牛顿运动定律的过程中，有时无法直接求得问题的结果，此时可选取与所求对象有相互关系的另一物体作为研究对象，最后应用牛顿第三定律求出题目中的待求量。 [特别提醒]　 (1)受力分析时画出受力图，运动分析时画出运动草图能起 到事半功倍的效果。 (2)牛顿第二定律方程是矢量方程，应注意正方向的选取。 (3)牛顿第二定律是力的瞬时作用规律，而加速度与力是同 时存在、同时变化、同时消失的，且加速度a与F合的方向保持一致。 3．一斜面固定在水平地面上，用平行于 斜面的力F拉质量为m的物体，可使 它匀速向上滑动，如图2－4，若改 用大小为3F的力，仍平行斜面向上图2－4 拉该物体，让物体从底部由静止开始运动，已知斜面长为L，物体的大小可以忽略，求： (1)在3F力的作用下，物体到达斜面顶端的速度； (2)要使物体能够到达斜面顶端，力3F作用的时间至少为多少。 [命题视角1]如图2－5所示，光滑水平面上放置一斜 面体A，在其粗糙斜面上静止一物块B。从 某时刻开始，一个从0逐渐增大的水平向左图2－5 的力F作用在A上，使A和B一起向左做变加速直线运动。则在B与A发生相对运动之前的一段时间内(　　) A．B对A的压力和摩擦力均逐渐增大 B．B对A的压力和摩擦力均逐渐减小 C．B对A的压力逐渐增大，B对A的摩擦力逐渐减小 D．B对A的压力逐渐减小，B对A的摩擦力逐渐增大 [规范解题]　对A、B整体分析受力，由 牛顿第二定律可得：F＝(mA＋mB)a。 可知随F的增大，a逐渐增大；再分析 B的受力如图2－6所示：图2－6 分解加速度，沿斜面向上为ax＝acosα，垂直斜面向下为ay＝asinα， 由牛顿第二定律得： fB－mBgsinα＝mBax mBgcosα－NB＝mBay 可以得出：随a的增大，fB逐渐增大，NB逐渐减小，再由牛顿第三定律得：B对A的压力逐渐减小，B对A的摩擦力逐渐增大，故只有D正确。 [命题视角2] [双选] 一质量为m的小物体在水平推力F的作用下， 静止在质量为M的梯形木块的左上方，梯形木块 在水平地面上保持静止，如图2－7所示，下列说 法正确的是(　　)图2－7 A．小物体可能仅受三个力的作用 B．梯形木块与小物体间的弹力可能为零 C．地面与梯形木块间的摩擦力大小为F D．地面对梯形木块的支持力小于(m＋M)g [自主尝试]　对小物体受力分析可知，当Fcosθ＝mgsinθ时，f＝0。此时小物体仅受木块的支持力N，重力G和水平推力F三个力的作用，故A项正确；由于小物体受力平衡，重力和水平推力都有垂直于斜面向下的分力，所以木块对小物体的支持力不可能为零，故B项错；对小物体和木块整体受力分析，水平方向有f地＝F，竖直方向有N地＝(M＋m)g。故C项正确，D项错。选AC。 [冲关锦囊] (1)整体法与隔离法是研究连接体类问题的基本方法。对于 有共同加速度的连接体问题，一般先用整体法由牛顿第二定律求出加速度，然后根据题目要求进行隔离分析并求解它们之间的相互作用力。 (2)注意问题: ①实际问题通常需要交叉应用隔离法与整体法才能求解。 ②对两个以上的物体叠加组成的物体进行受力分析时， 一般先从受力最简单的物体入手，采用隔离法进行分析。 ③将整体作为研究对象时，物体间的内力不能列入牛顿 定律方程中。 A．F1缓慢增大，F2缓慢增大 B．F1缓慢增大，F2缓慢减小 C．F1缓慢减小，F2缓慢增大 D．F1缓慢减小，F2不变 [规范解题]　将甲、乙两物体看做一个整体，受力分析如图2－9甲所示，由平衡条件易得：F2＝(m甲＋m乙)gcosα，与F的大小无关，所以F2不发生变化； 图2－9 再隔离乙物体，受力分析如图乙所示。随着物体甲逐渐靠近挡板，F甲对乙与竖直方向的夹角变小，F1逐渐减小，故D正确。 [命题视角2] [双选]如图2－10所示是简式千斤顶示意图， 当摇动把手时，螺纹轴就能迫使千斤顶的 两臂靠拢，从而将预制板顶起。当预制板 刚被顶起时对千斤顶的压力为1.0×