2017年高考语文之人物传记.pptVIP

2017年高考语文人物传记 人物传记题型 一、人物分析 二、作用题 三、如何体现传记的真实性 四、写作意图 五、探究题 一、人物分析 ⑴.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)；⑵.概括传主的主要思想性格；⑶.概括传主一生中取得的主要成就；?⑷.概括传主取得成功的主要因素；⑸.分析传主的情感； 例1．请分段简述钱伟长的人生历程（不必涉及具体时间）。（5分）答．【①钱伟长出身于书香门第，幼时受过良好的家庭教育。②少年时代进入清华物理系学习。③大学毕业后去欧美留学，在国外跟随名师学习。④抗战胜利后回国工作，生活艰辛却拒不赴美。⑤解放后，积极工作，成绩斐然。⑥“文革”期间坚持工作，取得成就。⑦改革开放后，出任上海工业大学校长（前5点缺1点扣1分。）】 例2.?从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6分)（1）青年时代听谭大勋讲授《述学》，临摹《舆地图》。（2）赴京参加会试，结识了许多名流学人，拓展了学术视野。（3）在日本搜访典籍，校勘珍本。（4）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。 例3.?根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。(5分)①对绘画艺术的毕生追求和热爱；②丰富、传奇、坎坷的人生经历；③独特的生活态度（或十分低调，深居简出，淡泊明志。）（如两个都答，只能算1点）；④涉猎广泛的阅读；⑤对社会人生的关注与思考；⑥孤傲、顽固的自信。（或不从流俗的个性）1点1分，答对5点得满分。 二、作用题 1、引用的作用 2?、类比（对比）的作用。 3、细节描写的作用——对塑造人物形象的作用? 4.记叙顺序的作用 5.?议论性文字的作用 1、引用的作用 引什么： 1.引传主自己说的话 2?.引日记、诗文、作品、书信 ? 3.引别人对其议论性评价性的话 二、作用题 引用的作用 ——四个维度：文本、传主、读者、作者 1.体现传记的真实性，印证作者的观点。2?.增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力??增强作品历史深度和情感力度的作用。3?.?对人物形象塑造起辅佐作用4.?突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力（思想、情感、精神、内心世界）有助于读者更好地了解传主的精神。5.他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对人物做出客观公正的评价 例1、文本分别引用了著名女导演黄蜀芹、电影学院倪震教授、上海电影集团总裁任仲伦、电影放映员陈文亭四个人对谢晋电影的评述，请简要分析这些评述在文中的作用。?(5分) 例2、文章多处引用居里夫人的日记和信件有什么作用？ （1）最真实地表现传主本人当时的生活、工作、和思想的实际情况，走近传主的内心世界。 （2）以显示传记本身的真实性、生动性、行文的多样性。 2?、类比（对比）的作用。 更好的了解传主，烘托人物形象，使人物形象更加有个性更加鲜明。 例1、文章的传主是林斤澜，作者为什么用大量篇幅写汪曾祺和张爱玲两位作家？（5分）例2、（2012，广二模）文中多次将嵇康与诸葛亮相提并论，这样写有什么作用？（5分）答：（1）以读者熟知的诸葛亮作比（类比），有助于读者更好地了解嵇康其人； （2）表明嵇康也像诸葛亮一样优秀，但命运不济； （3）表达了对嵇康的敬佩和对其不幸命运的惋惜之情。［5分。类比及作用，2分；优秀和命运对比，1分；作者感情2分。意思对即可。］ 3、细节描写的作用——对塑造人物形象的作用??（1）突出人物的性格，使人物个性丰满、鲜明。（2）展现传主的精神品质（3）烘托人物的心情，呈现传主的内心世界 （4）深化主题，有力地表达中心。（5）表现真实性,增强可读性和感染力???【ps】推动故事情节的发展。（小说适用）??补充：人物描写的方法? 4.记叙顺序的作用 ?①顺叙（按事情发展先后顺序）???叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 ②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）（1）文章首先叙述了……事，然后再叙述事情发生的前因后果。与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体；(2)造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 ③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用1、文章中途交代了……（人，事），表现了……（人??中心）2、与上文相照应；为下文写……作铺垫。3、效果：（1）这样写使中心更加突出，文章内容更加充实（2）使……的形象更加鲜明（3）使结构更严谨。更