鲁迅_《雪》好用课程.ppt

雪 鲁 迅 学习目标 初读课文，理解积累字词。 细读课文，品析文中两幅雪景图； 合作交流，理解作者所表达的情感及借景抒情的表达技巧。 学习重点： 学习景物描写的方法。 学习难点： 借景抒情的表达技巧，理解作者所表达的情感 自主学习 自由感情朗读课文。 作者在文中描绘了几幅图画？ 请用四字词分别概括画面的特点或你对画面的感受。 合作探究 几个画面的特点，如何写景的？ 你喜欢江南的雪还是朔北的雪?说说理由。 作者更喜欢哪里的雪？你如何发现的?交流自己的感受。 文章仅仅是写景吗?有什么深层含义？结合自己阅读经历，举例说明。试试用此方法法写一段话。 写江南的雪，为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？生活气息浓厚，写出了江南雪的可爱可亲，扩展了雪野的意境，使江南的雪富有生命力，是美的象征。它的消释抒发了作者对美好的事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷，喊出了对黑暗现实的抗议。 写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？ 北 方 的 雪： 北方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出？寂寞、反抗、不屈，“永远如粉，如沙，决不拈连，蓬勃的奋飞”。 从这里我们能感受到北方雪的什么个性？ 从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。 像一个斗士、一个奔放的挑战者。作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？ 明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的称赞。 写