2013年北京国培学习心得_0.docVIP

2013年北京国培学习心得在学习中发展 ——每周心得模板 姓名:23号陈凤 单位:常青第一学校 日期:2013-6-1 让阅读成为习惯 教师读书是专业成长的必需。所谓读书破万卷,教学如有神。在深化改革,大力推进教育创新的今天,如何才能保持自己的思想之树常青呢?读书,养成阅读的习惯,是其重要的方法之一。读书,是教师教育教学迈向更高一层的基石,是快速提升教师教育教学水平的有效方法,更是教师积累文化底蕴的最好方法之一。无论学校中有没有专家引领,有没有名师指导,教师首先要从读书开始,从读专业书开始,做好自己,让自己成长起来! 这次到北京进行国培,除了聆听杜霞博士的《感受阅读的魅力》的讲座外,还亲眼目睹了周围优秀老师的阅读热情,给我的思想冲击不小。虽然,平时也读了一些书,但是纯专业的书还是读得太少,心还不够静。要想成为一名优秀教师,就要潜下心来教书,做到这一点,首先应该让阅读成为习惯,坚持每日至少半个小时的阅读,相信在不久之后,自己一定会有所获!因为,成功是给有准备的人。 作为一名小学数学教师,自己读什么?又怎样读?下面对自己今后阅读的书目及方式方法上进行一个整理,并给自己设计一个两年的读书规划。 一、读什么书?怎样读? 1. 读教学专业技能方面的书,主要用来指导我的教学和科研工作。 《数学课程标准(2011版)》是必读书。 北京市语文特级教师武琼给我们带来的《学课标重实践求实效》的讲座,让我受益匪浅。武老师告诉我们一个理念:要把复杂的问题简单化,而不是把简单的问题复杂化。武琼老师原先是一位数学教师后改行教语文,从她清晰简明的发言中,我感受到作为一名数学老师应该有的基本功,能用5句话说清楚的事绝不用7句话,这就是一种修炼。接着,武老师从课标中,分析语文的宗旨是什么,告诉语文老师无论你如何教都不要迷失方向。虽然我不是一个语文老师,但是学科的相通性,让我感受到《数学课程标准(2011版)》有了多次阅读的必要。 怎样读? 作为一名数学教师,从标准的前言开始,就应该逐字逐句的去领会。并将每个学段的标准用表格的形式进行整理、对照,圈出关键的词语,明白各学段的课程标准,以致不迷失方向。相信有了理论的高度和准确度,我们对教材的教学目标才有更好的把握。 阅读有关《数学课程标准(2011版)》一系列的丛书,如《小学数学课程标准案例解读》等,这样的书更有实际的指导意义。在每节案例上做上记号可以让我较好的将案例和课标对照着来看,看看课堂中名师如何教学的。 2. 多读期刊文章和教学科研方面的书籍,掌握理论发展的前言信息。 如:《小学数学教育》、《中国教育报》、《小学数学教学策略》等。还有名师丛书,如:《我这样教数学——华应龙课堂实录》、《吴正宪与小学数学》、《名师高效教学设计艺术》、《课堂解码》等。一方面可以增长见识,更新观念,帮助解决教育教学过程中的困惑,另一方面,可以给我们带来很多启示和新的研究灵感。 怎样读? 读报刊杂志时,必须结合一定的专题有针对性,有重点的进行阅读。对于很好的文章或段落要么复印,要么摘抄,要么写心得,必须以书面的形式进行积累。如果只是看看,想想而已,没有动手加工、整理,就不能进行有效的积累。 可以采用: 整体阅读法:先读目录,再读子目录,最后读具体内容; 回顾反思法:每读完一章节都有进行回顾和反思,概括精华,写在章节的首页; 专题阅读法:只读对目前研究有用的章节,并进行加工整理。 3. 读教育艺术方面的书,这些书可以让我学习古今中外教育大师的思想精华,让我在不知不觉中体验到经验的可贵。 如,《赏识你的孩子》、《给教师的建议》、于丹的《论语》心得、魏书生老师的《班主任工作漫谈》等。 怎样读? 这些书可以读快一些,在重要的话语和好的做法上做好记号。有些名言可以背下来。每读完一本,可以写下自己的阅读体会。也可以在网上找找别人读过此书的感受,让自己从多个角度去体会该书的作用。 4. 读自己感兴趣的书。 如:各种杂志、电子书、网页、小说等。通过阅读,不断了解时势动态,了解教育发展。在现在这样的资讯时代,信息多元空间,只有接受大量的信息,才能跟上时代的脚步,才能适应不同学生的教育需要。不落他人之后。 怎样读? 这类书可以快速阅读,可以利用一切可以利用的机会读。读完后,可以了解该书的背景,可以和同伴进行交流,也可以将某书其中精彩的部分讲给学生听听。 二、两年的读书规划。 除课程标准外,每学期阅读两本教育教学的书籍,一本教学类书,一本教育类书,坚持写读书笔记,每个月写下体会2篇;每个月阅读一本教学杂志;阅读2本自己感兴趣的书,并能在有空的时间里讲给孩子们听。这样,两年时间至少可以阅读20本书。 人至中年,上有老,下有小,每天异常的忙碌,好似没有阅读的时间。但我想说,时间就像海绵中的水,只要你挤就会有的。工作之中首先要做自己应该做的事,然后做自己喜欢做