加强数学教学引入策略提升中学生学习效率.docVIP

加强数学教学引入策略提升中学生学习效率 　　摘 要：数学课程教学已在新课程教育改革的号角下吹响，在新的教学理念和教学策略的指引下，传统数学沉闷的堡垒已被攻破，新的教学模式和引入策略、问题策略等应运而生，使中学生的朝气本性得以释放，思维得以开拓，学习效率也得到了大幅提升，数学教学课堂在各种灵活多变的展现下也呈现出不同的精彩风格。 　　关键词：数学教学；引入策略；课堂；效率 　　人教版中学数学教学在新课程改革之下，将新的教学理念、新的教学策略注入师生的心田，打破了思维定式，释放了学生禁锢的视野，在数学引入策略的教学模式之中，学生被教师带入氛围活跃、思路多变的数学课堂，在教师对数学概念的规律进行合理的导入，在教师创设的生动直观、情趣有效的问题情境中，学生的热情被点燃，思绪被充分调动，各种学习的感官在观察、分析、类比、归纳想象和判断推理的思维中被利用，提高了数学学习效率，激活了数学想象性思维和创造性思维。 　　一、传统中学数学课堂效率低下的原因分析 　　1.不可撼动的教师权威地位，禁锢了学生的独立思维 　　传统的数学教学传授过程中，由于数学是一门偏重理性思维的课程和概念、定律式的知识学习，教师大多采用权威的授课方式，对学生施以控制性的、不可变的传授风格，而学生只能按照教师拓印好的脚印，一步也不敢错，被动地、按图索骥式地学习，在教师金科玉律的教学方式下，不敢质疑，严重禁锢