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加强方法指导提高初三学生的数学审题能力 　　摘 要：初三教学中复习课占比大，教师通过提高复习课效率，深化学生对知识的理解，激活学生的知识储备，激发学生对学习的兴趣，提高学生的应试能力，展示学生的思考力。复习过程中，教师积极引导学生直面审题中出现的问题，梳理审题方法，提高学生审题能力。有效指导不只是具体方法指导，更应重视思想教育，心理指导，培养科学的思维习惯，让审题教学和平时的教学密切联系。 　　关键词：方法指导；初中学生；审题能力 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-237-03 　　在初三数学学习中，老师苦口婆心，设计练习不断，课堂作业，课外练习，考试演练，使尽十八般武艺，能传授给学生的生怕遗漏，能让学生见识的题型唯恐忽略，可是，走到考场上，学生简单的题目依旧错误百出，做过的题目仍然束手无策，遇到难题还是无法下手。这些情况只要细心观察，不难发现，都和学生的审题密切相关。 　　一、直面现状：面对审题，师生都苦恼 　　1、学生审题的困惑 　　（一）读题匆匆，动笔就错 　　说学生没读题也是冤枉他们了，但是对于审题习惯不良的同学来说，他们做得最多的事是拿到题目后，匆匆扫视，马上下笔，而未能仔细地读题，分析题意，所以解题显得盲目，动笔就错，这是普遍存在的现象。 　　（二）定势思维，套路不通 　　到了初三总复习阶