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加强校园教育管理 提升小学数学教学质量 　　随着新一轮教育体制改革的深入推进，要求在学校教育中引入“以学生为主体，通过教学方式的改进，培养学生的审美情操、良好人格修养和自学能力等全面综合能力”的教育新理念。以学生为主体，更要注重学生综合素质的培养。作为教学工作的基础科目，提高小学数学的教学质量是打好学习基础，是养成良好学习习惯的重要环节。本文就结合新课程理念加强校园管理改进，提高小学数学教学水平进行了简要探讨，希望对促进完善学校教学管理，提供有益参考。 　　一、小学数学教学中存在的不足 　　通过研究发现，在以往的教学工作中对于教学的重点和主体认识都与新理念存在较大差异。为真正落实以素质培养为重心的教育新导向，务必需要对以往在教学工作中与先进教育理论之间存在的不足进行总结和分析研究，发现其中的症结所在，以针对性地进行改进。 　　1.教学方法缺乏创新性 　　在教学过程中教师由于观念转变或技能强化等原因，常习惯性地将教学带入以教师为主体，单一型地采用知识教授方式，“填鸭”式地强行将书本知识灌输给学生，不但未能取得理想的教学成果，还由于其枯燥、乏味的教学方法使学生丧失学习数学的兴趣，挫伤了学生的学习热情。 　　2.缺乏动手实践能力的训练机会 　　单一、陈旧的教学方式不仅不利于充分调动学生学习的积极性，也未能对学生动手能力、思维探索意识以及互助交流能力加以合理训练，使教