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化学实验教学中手持技术的应用研究 　　摘要： 介绍了手持技术（Hand-held technology，HHT）的含义、发展过程、组成、工作原理和特性。利用实验示例说明手持技术在化学实验教学中的优势及价值，并对手持技术的应用前景和发展趋势进行了初步的分析。 　　关键词：手持技术 化学实验 定量分析 绿色环保 　　化学实验在加强学生能力培养、提高人才培养质量方面担负着重大的历史使命。将手持技术引入化学实验教学中，有利于培养学生的创新思维以及发现、提出和解决问题的能力，同时锻炼了学生搜集信息和处理数据的能力，两者的完美结合使学生实实在在地体会到科学研究的真谛。 　　1手持技术简介 　　手持技术从上世纪80年代开始就在国外发达国家的理科教学中得到了广泛的应用，而我国基础教育中应用手持技术仪器（包括采集器、传感器与图像计算器等）则始于上世纪末本世纪初。随着手持技术的硬件及软件技术的逐渐成熟，国内许多学者在手持技术的实验开发方面作了大量的工作，目前较具代表性的专著为华南师范大学钱扬义教授编写的《手持技术在理科实验中的应用研究》和北京师范大学王磊教授编写的《传感技术化学实验探究手册》。 　　手持技术的组成包括图形计算器、掌上设备、传感器（探头）、数据库等设备以及相关的网络和软件。其核心部件是传感器，已被广泛用于工农业生产、科技军事、日常生活等各个领域。目前在化学实验教学中应