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历史课堂快乐教学 　　兴趣是知识的入门。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求、去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈的追求。笔者结合教学实践，浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣，增强课堂教学效果的体会。 　　一、讲究开头，激发兴趣 　　俗话说：好的开头是成功的一半。每节课能否都有个好的开头，直接关系到这节课的成败。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，精心设计好每一节课的开讲导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习。如我在认真分析教材第1课《历史告诉我们什么》时，通过认真分析教材内容和结合当前形势的特点后认为：这一课首先要告诉学生如何做人的道理以及应做怎样的人。我这样开头：同学们，你们一定听过或读过许多历史故事，谁能讲出秦桧、刘胡兰分别是什么时期的人物？他们是怎样的人？这一问题的提出，顿时激发了学生的兴趣。 　　二、讲好插图，引发兴趣 　　新编历史教科书的一个重要特点是插图多，直观性强，形象生动。讲好课文中的有关插图，对激发学生兴趣，增进学生的求知欲，增强学生记忆，提高教学质量有重要作用。如第8课《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。因为商鞅变法是这