五年级数学、6单元.doc

课题：倒数 第 1 课时： 主备人：盛世通 总第*课时 学习目标： 1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 2、能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活。 学习重点、难点： 理解倒数的概念，能求一个数的倒数。 学习过程： 一、预习反馈 1、利用投影仪出示下列算式。 ×= 2×= × = ×10= 0.2×5 = 7× = 1×1 = ×5= 2、互相交流，订正结果。 二、合作探究 1、在小组中交流，预习题中的算式有什么规律。 2、全班汇报交流。 3、教师小结：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。 4、指名说出预习题中哪个数是另一个数的倒数，其他同学进行判断并评议。 5、填空： 的倒数是（ ） 是（ ）的倒数 1的倒数是（ ） 5的倒数是（ ） 三、集中释疑 0有倒数吗？与同学交流你的想法。 四、展示提升 1、89的倒数与56 的积是多少? 2、10的倒数的1/9是多少? 五、训练巩固 1、出示试一试题目，学生独立做，做完后同桌订正，最后指名回答。 2、出示练一练题目，独立做，全班订正。 六、学习小结 1、本节课你学习了那些数学知识？ 2、你掌握了那些方法？ 板书设计： 倒数 a× =1 (a≠0) 教学反思： 课题：分数除法（一） 第 2 课时： 主备人：盛世通 总第*课时 学习目标： 1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 2、体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 学习重点、难点： 掌握分数除以整数的方法，能准确计算分数除以整数的除法。 学习过程： 一、预习反馈 1、尝试计算：÷2= ÷3= 2、交流：你是如何计算的。 3、任意写出5个分数，并写出他的倒数。　 二、合作探究 1、学习÷2 让学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的 平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指名说出结果。 2、学习÷3 提问学生把一张纸的 平均分成3分，怎样分呢？ 分好之后，用笔涂一涂，看看每份是多少？ 3、学习分数除法的意义。 提出问题，你对前面的两个算式，有什么看法？为什么用除法？说一说。 小组间交流，最后全班交流。教师小结。评价。 三、集中释疑 学习计算法则。 出示下列题目 1÷4= 10÷5= 7÷3= 1× = 10÷ = 7×= 学生独立计算后，提问你发现了什么？你能说出除法计算法则吗？ 四、展示提升 解方程 五、训练巩固 1、完成课本试一试和练一练。 2、填一填 长方体的体积（m3） 长方体的底面积（m2） 2 长方体的高（m） 3 六、学习小结 除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。 板书设计： 分数除以整数 a÷c= a×（a、c≠0） 教学反思： 课题：分数除法（二） 第 3 课时： 主备人：盛世通 总第*课时 学习目标： 1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。 2、体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 学习重点、难点： 重点：正确计算整数除以分数。 难点：整数除以分数的计算法则推导过程。 学习过程： 一、预习反馈 1.完成下列练习。 ÷5= ÷4= ÷7= 2.自学教材57页内容，尝试计算： 2÷= 5÷= 4÷= 二、合作探究 1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？ 指名回答