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教学目标 1. 知道平行四边形的面积公式推导过程；会用平行四边形面积公式计算平行四边形的面积。 2. 经历动手操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积公式的过程。 小组合作要求 先独立思考，在交流。 请各小组利用手中的学具，想办法把平行四边形转化成我们已经学过的能计算出面积的图形来研究。 平行四边形在底、高和面积等方面与转化成的图形有什么关系？ 平行四边形的面积怎样计算？ 小小设计师 学校教学楼前要建造一个面积是24平方米的平行四边形的花坛,请你帮学校设计一下(要求它的底和高均为整米数),可以有几种方案? 学校教学楼楼梯总在雨天被淋湿，总务处想在楼梯护栏上配上塑料档板，其中有一块是近似平行四边形，请你帮着算面积。 小明量了3个数据分别是6m、1.2m、1m。怎样计算？ * 冀教版五年级数学上册 公园准备在几块空地上铺上草坪（如图） 4m 3m 1号空地 2号空地 9厘米 4厘米 5厘米 猜一猜下面平行四边形的面积是多少？ 底 高 长 宽 9厘米 4厘米 9厘米 4厘米 公园准备在几块空地上铺上草坪（如图） 3m 4m 1号空地 2号空地 8cm 7cm 6cm 4cm 40cm 4dm 80cm 60cm 计算下面平行四边形的面积 你能利用平行四边形的面积公式计算出下面平行四边形的底或高吗？ S=15平方分米 S=20平方分米 5分米 5分米 ( )分米 ( )分米 3 4 高(米) 底(米) 24平方米 面积 拉成 什么变了？ 面积变大还是变小？ 变成了什么？ 思考2
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