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初中数学培训心得体1 初中数学培训心得体会 国培学员:赵锋 一开始学习,我们都感觉没时间,干脆请人代学,总认为这是 完成任务而已,可是一听多位教授、专家给我吗做精彩的讲座,就渐渐被他们的精彩讲解所吸引,聆听各位专家的对教材的分析,自己才对这次培训有了初步的认识。各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及初中数学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对数学思想方法的探讨,并对我们介绍了前沿的教育理论知识。听了他们的讲解,使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。 作为一个普通的数学教师,怎样来定位自己的职业。自己的教育教学工作学生、家长满意吗?同行推行吗?社会认可吗?我有空就思考,真的是经过本次学习,我才感觉到我们还必须努力,因为我们已经感觉自身素质距离专家讲授分析太远。比如课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”,怎样才能做到一个动脑的教师,做一个智慧型的教师,我们是还没有做到的。对学生的教育,只是促进学生一时的发展,只是以学生暂时取得的好成绩为依据,这是远远不够的,更要注重的是学生的可持续发展,让学生在学中乐,乐中学。在数学教学中,我们要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的又是学生感兴趣的学习情境,使学生感悟到数学的乐趣,产生学习的需求。我们要做有心人,不断为学生提供生活素材,让学生走进课堂,让学生觉得数学不是白学的,学后可用,实实在在。 我们更要保持乐于学习的态度,学习是一个永恒的话题,古话说得好:“破万卷书,行万里路,交四方友,成大气候。”我们是学生学习的引导者,要有“一桶活水”。朱熹曾有名句“问渠那得清如许,为有源头活水来”,说明知识的更新是何等的重要。我们要有乐学的态度,才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力,以适应未来社会发展的需求。但是,从目前我们工作的现状来看,当前工作负担过于繁重,备课、上课、批改作业、等等,过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊,因此有时显得“心有余而力不足”,不过,本次培训给了我一次很好的学习机会,让我精神振作,信心倍增。 对于只有不断耕耘,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长,这当然是我们专业成长的法宝。只有靠我们在日常教学实践中不断反思、探索和创造,尤其要注重对教学经验的科学反思,从而使我们的成长始终保持一种持续发展的状态。 总之,此次培训活动,使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平,教育教学理论均有了很大的提升。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加饱满的热情和昂扬的斗志投入到教育教学工作中去。 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司主管领导审批，并将审批后的考核结果于每月30日前交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.5人力资源部将收到的各类考核结果根据规定计算