19《七颗钻石》教学设计..docVIP

19《七颗钻石》教学设计 理川小学 赵平录 教材分析： 这篇精读课文是俄国作家列夫．托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门卫生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化，最后水管里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 学习目标: 知识与技能： 1、会认“竟”“匆”等8个生字。会写“渴”“罐”等15个字。正确读写“钻石”“焦渴”“水管”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 过程与方法： 让学生亲身体验，自主阅读，合作学习，联系上下文和生活经验，初步感受到爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 情感态度与价值观： 感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。 学情分析： 对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，在《七颗钻石》这篇课文的教学设计中，我采取多种形式朗读，让学生深刻理解课文内容，有指名读、齐读、分角色朗读、表演读等，学生也会轻而易举地揭示出蕴含在课文的深刻道理：初步感受到初步感受到爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会爱心的神奇力量，并有感情地朗读课文。 教学难点：引导学生感知童话丰富的想象力。 教学准备： 1、字词卡片。 2、课件 教学安排:2课时 第一课时 教学目标： 1、会认会认“竟”“匆”等8个生字。会写“渴”“罐”等15个字。正确读写“钻石”“焦渴”“水管”等词语。 2、有感情地朗读课文，能读出不同的语气。 3、整体感知课文。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。（2分钟） 同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，每一颗星星背后都寄托着人们美好的愿望，它们背后都有一个美丽动人的传说。今天，我们来学习关于北斗七星的故事——《七颗钻石》。板书课题，齐读课题。 [设计意图：通过说星星的故事，吸引同学们的学习兴趣。] 二、初读课文，感知内容（3分钟） 1教师范读课文，思考：课文写了一件什么事? 2、自读课文，把课文读正确、流利。遇到不认识的字，可以查阅生字表或字词典。 3、认读生字。 4、课文的主人公是谁?用笔画出最令自己感动的地方。 5、小组交流。 [设计意图：把握文章主要内容是学生阅读能力的主要体现，也是阅读教学的一个重要目标。此环节，教师引导学生充分地读课文，自读自悟，然后围绕问题在小组中读读议议，互相交流阅读批注和感想。这有利于培养学生边读书边批注的阅读习惯。] 三、检查自学效果，汇报交流（7分钟） 1、指名读课文，检查是否读正确、流利。 2、认读生词，生字。再练习读课文。 3、汇报交流思考的问题： 　a.七颗钻石是从哪里飞出来的？ b．小姑娘的水罐是个怎样的水罐呢？ 　　c.小姑娘的水罐为什么会不断发生变化呢 ？ [设计意图：阅读是学生个性化的行为，学生是独立的个体，要尊重学生的独特感受和体验。学生在“读”为本的基础上有所“思”、有所“悟”，才能感受语言的魅力，提升阅读的乐趣。] 四、书写生字（8分钟） 1、进一步认读生字。 2、记忆字形。交流记忆方法。 3、指导书写。 重点指导： “罐”“哀”“舔”“凑”“唾”五个字，要注意字的结构，摆放匀称。 “罐”“舔”“凑”“唾”左小右大，“哀”上小下大。 4、抄写词语。 [设计意图：训练学生听说读写能力是语文教学的主要任务，低中年段语文教学尤其不能忽视写字教学。在教学高潮之后，让学生静下心来，学学字，写写字，动静结合，养成良好的学习习惯。] 五、快乐阅读（10分钟） 必读篇：《作者简介及生平》、《人为什么会口渴》、《水.生命.泪水》、《水对人的重要作用》 选读篇：《爱心项链》 【设计意图：让学生积累好词佳句，增加课外知识。】 五、随文练笔（9分钟） 1、写一写同学之间互相帮助的一件事 2、用本课的字词自由写作。 【设计意图：有意识培养学生日常生活中的观察能力。】 六、随文练笔展评（1分钟） 七、板书设计： 19画杨桃 罐、哀、舔、凑、唾 第二课时 教学目标： 1 、有感情地朗读课文，能读出人物的不同语气。 2、抓住重点词句，理解课文内容，初步感受到爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 。 教学过程： 一、复习导入（2分钟） 1、认读词语：钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌出 新鲜 2、叫学生复