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* 一、述教材和学生 (教材内容、教学目标、教学重难点、学情） 二、述教、学法 三、述教学过程 （导课、再识、惜别、感悟、升华、拓展、练笔） 四、述板书 人教版小学六年级上册第五单元17《少年润土》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、教材内容《少年闰土》是一篇金典名篇，文章用舒缓、 深情的语言,采用倒叙的方法,逐步回忆,刻画了一 个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的 海边农村少年形象。同时也反映了“我”和他儿时 有过短暂而真诚的友谊，表达了作者热爱劳动人 民的思想感情。 一、述教材和学生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教学目标 知识与能力目标：1、揣摩人物的语言、动作，体会人物的特点并运用到自己的写作实践中去。2、 理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 过程与方法目标：学生通过自主、合作、探究的学习方式运用对读、小组读等 朗读方法，理解文本，感悟真情。 情感态度目标：感受闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱 的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、教学重难点 教学重点 学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。 教学难点 理解含义深刻的句子，体会其中所蕴含的情感。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.4、学情 六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课 文的能力，形成了一些独立学习、合作学习的方法； 对人物描写已有了初步的了解，但由于课文写作的 时间在上个世纪初,与学生的实际生活相距甚远， 增加了理解上的难度。为此，建议学生课前收集 资料，反复阅读课文，使学生更好地熟悉文本。 为课堂学习做好准备。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.二、述教、学法 教法教学中通过情境教学法、自主合作探究法、 读写结合法、课后拓展阅读法展开教学。 学法学生采用自主、合作、探究的学习方式来学习。 自己发现问题、思考问题、最后解决问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本教学过程围绕听、说、读、写的教学训练设计，共有6个环节 1、创设情境，复习导入 2、与闰土相处，探究深读 3、与闰土惜别，感悟真情 4、理解句子，升华情感 5、拓展延伸，课后积累 6、布置作业，随文练笔。 三、述教学过程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 17.少年闰土 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 闰土给“我”讲了哪些稀奇事？ 哪件事给“我”留下的印象最深呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 雪天捕鸟 看瓜刺猹 潮汛看鱼 夏日拾贝 Evaluation only. Created with Aspose.Slid