2016幼儿园教师与家长沟通.pptVIP

家园共育—谈幼儿园教师家长关系的处理 楚雄州幼儿园 金凤琼 2012年1月 教师处理家长关系是一门艺术、是一门学问 教育角度：处理好家长关系，与家长有效沟通，积极寻找教育幼 儿的最佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性，充分利用家长资，为幼儿园的发展服务，为幼儿教育服务。 教师角度：可以提高教师的教育素质，树立良好的教师“口碑”。 幼儿园发展的角度：显得犹为重要，教师好—幼儿园好，宣传幼儿园，扩大社会声誉，影响生源，决定幼儿园的生存和发展。 一、幼儿园教师家长关系的处理方式 1、集中型处理：家长会2、日常型处理：每天接送时3、分类处理：个别谈话、家访 一集中型处理（家长会）①新生家长会：仪容仪表、教师服务承诺、个人自我介绍、园长气质微笑、阳光、亲和、干练严禁：严肃、呆板、说教②班级家长会会前准备非常重要：查保教理论资料、掌握孩子年龄特点、拟提纲、该说什么，不该说什么（ 专业、言简意赅、短而精）③隔代家长会”（爷爷奶奶辈）：播放电影、视频孩子对老师的关爱等先感动他们，再提要求。 ④毕业生家长会 请毕业生家长发言、毕业的优秀学生到会发言、送礼物（孩子在园的活动、表演、学习、生活、玩耍的有意义的视频DV、纪念照）。 组织有意义的感恩系列活动：唱歌、表演、 朗诵、献花、种纪念树、签名留念…… 二日常处理方式 家长看到的一刹那，决定你一日的工作成效。 把好两个重