四年级美术学期第二课.doc

发布者： 王华发布时间： 2011-11-21 19:30:03 第三课 放学了第2课时教学目的与任务：1、知识与技能：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。2、过程与方法:启发学生感受并表现美好的生活从而体验到生活的乐趣，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好的瞬间用绘画的方法表现出来。3、情感态度价值观：通过生动有趣的学习活动，使学生感受我们的课余生活多姿多彩的。教学重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多次多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。教学难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图教师用具：有关《放学了》优秀的学生作品。学生用具：各种绘画工具与材料。教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学导入新课新授课布置作业小结展示教材中的美术作品，提问：这些画中都表现了什么人物？他们在做什么？出示课题：放学了提出问题：（1）放学后你们还会开展那些活动？（2）如果让你来创作一幅《放学了》的画，你有哪些困难？组织讨论。（1）分析作品中人物动态特征。（2）学生模仿各种动作的人物，分析人物动态规律。（3）请部分学生演示人物动态画法，大家评述。（4）打开书，分析画面的构图。（5）展示两幅不同构图的作品，请学生分析其优略。教师进行个别辅导。（1） 展示作业（2） 简述创作思路。学生欣赏作品，回答问题。学生例举放学后的各种活动。（1）如何表现各种不同人物动态。（2）如何表现活动热闹的场面······学生欣赏、分析、讨论。解决问题：（1） 人物动态运动规律。（2） 人物动态的画法。（3） 画面的构图。讨论：主题是怎样突出的？你喜欢那幅？为什么？学生作业学生代表介绍本组学生的作品。通过欣赏作品是学生会一起放学后愉快的场面，从而引出课题，启发学生思考，引起学习兴趣。培养学生问问题的意识通过欣赏分析、对比，解决教学中的难点。明确作业要求，鼓励学生大胆表现自己的感受。学生在交流中相互学习，拓展知识。教学反思：每个孩子，由于遗传、环境，感知经历等因素，决定了他们的绘画方面的表现各有差异，本课《放学了》应根据学生不同的个性心理，在教学中因人施教，因势利导。实施都得以发挥各自的优势，例如：有的学生善于分析构图的合理性，画面布局很大，忽视了人物的动态的表现、而有些学生画的场面大，造型细致、有的学生不太注意造型准确，而是大刀阔斧地刻画生动的表现线条的回旋，夸张地进行人物造型，大胆用色而不注意边缘是否清晰，这些作品各有千秋，没有高下之分。作为老师，应当尊重他们各人的个性，顺其所长，帮助他们以独特的绘画形式来完成具有个人风格的作品。虽然对儿童绘画不能有过多的技巧要求，但他们获得的一些绘画常识还是必要的。比如了解绘画的基本要素，这会增加他们的兴趣，丰富他们的表达方式，有步骤，有计划，有针对性地讲一些画论，以提高儿童的素养，使他们在学习活动中无形接受到绘画是一种情感的一种表达方式，无论从绘画技巧上的、色彩表象上的应用都能表达出一个人的内心世界。课题植物写生 2课时 教学内容： 通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析，了 来自{放放假--}解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。 教具 教学目标： 显性目标 通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。 隐性目标 培养学生科学的观察方法。 教材分析：本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。 教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔 教学重难点 ： 重点 深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。 难点 线条的繁简、疏密变化。教学过程 第一节一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 1.课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。 板书课题：植物写生。 2.解题指导学生欣赏中国（君子兰） 学习画中线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。 3.欣赏学生优秀作品 着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与