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关于三种课型的思考 复习课 试卷讲评课 集体备课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.  复习课模式 目标 重难点 知识梳理（预测与诊断题） 例题分析和问题探究 方法指点与归纳 达标检测 作业布置。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课前“五要”（目标意识） （1）要学习《课程标准》，明确复习点； （2）要分析学生的状况，尤其是易出错点的地方； （3）要指导学生预、复习，自主整理，构建知识体系； （4）要将复习点转化成具体的问题或习题； （5）要准确制定复习课的目标、重点、难点的突破方式。 教师必须带着“通过本节课的学习，学生将得到什么”的问题，认真备课。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 实施有效教学管理 ，促进学校高效发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）教学管理的现状 （二）重建有效教学管理体系 （三）建立有效的监控督查制度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）教学管理的现状 1.管理者主体意识不强，主观能动性不够。 2.制度不健全，落实不到位，执行没力度 （1）制度不全，不细，无操作性。 （2）与考核不挂钩，或无法挂钩。 （3）岗位责任意识和整体配合意识差。 3. 检查流于形式，督查不到位，后续的整改督查力度更是不够。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一，重建提升课程执行力的教学常规。 （1）严格课程计划执行。 （2）科学建设校本课程。 （3）精心致力教学设计 （4）有效实施课堂教学。 （二）重建有效的教学管理体系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）严格课程计划的执行。 课时与作息时间的规范：一是严格执行教学总课时数、周课时、日课时数。二是严格每天的作息时间 ：早上进校、午间休息、下午放学 。 健全学科实施的规范 。开足开齐课程，规范实施三级课程。一是开齐所有学科 。二是专科专用，不挤占和挪用 。 执行教学“七不”规范：晨读不授课、作业不超量 、午间不占用、 课间不拖堂 、辅导不占课 、 放学不久留、教育不体罚。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）科学建设校本课程。 课程的要素：课程主要由课程目标、课程内容、课程结构和课程评价四个要素组成。 课程内容 ??? 1.关于自然、社会和人的发展规律的基础知识。 ??? 2.关于一般智力技能和操作技能的知识经验。 ??? 3.关于对待世界和他人的态度的知识经验。 ?课程内容的具体表现形式： ?课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）和教材。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ?课程的类型： ??? 1.从课程管理制