2014春教学工作计划.docVIP

天 坛 路 小 学 2013—2014学年第二学期教学工作计划 一、指导思想 牢固树立“全面发展，幸福成长”的办学理念，以课程改革为主线，以打造幸福课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，规范教学常规管理，推动学校教学工作的整体进步。 二、工作要点 1、切实贯彻科学的教学常规管理，深化课堂教学改革，优化教学过程和教学行为，不断提高课堂教学效率。 2、加强规范教研组活动的内容与形式。 三、具体工作： （一）加强教学常规精细化管理 根据《济源市初中小学教学管理工作意见》要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。 1、备课：对照《课程标准》，制定学科教学进度计划；①加强集体备课，三维目标、重难点关键一致，过程体现自己的思考，严禁互相抄袭教案。②备详案，各个环节要具体、详实，具有可操作性。本学期教导处将加大抽查检查的力度。 2、上课：教学目标明确；知识传授正确；方法科学有效；教学行为规范；课后反思及时。通过上学期的检查、校长巡课有所改进，但依旧存在问题，这学期将作为教学常规重点检查，教导处将把巡课中存在的问题如实记录。 3、作业批改：精心设计作业；作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，留什么作业，教师要做到心中有数，工作前置，发现问题及时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必须得批改，决不允许学生批改；批改反馈及时（强调的是：一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。）；指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业；个别班级学生的字现在是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。批改要及时、规范（打“∨”有时间等级），有批有改，继续提倡教师写激励性的评语，低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。本学期举行优秀作业展评，平时抽检的重点看评语，即看数量又看质量。提倡老师写作业批改记录。 （二）培养幸福教师 1、认真学习理论，明确课改方向。 要把理论学习作为伴随课改全程的活动。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。本学期自选书目读，和校本研修结合。结合中心校的大阅读活动，每月一次读书交流、评比活动，每学期评选一次书香教师。 2、实施“青蓝工程”。在加强骨干教师和学科带头人的教育培养的基础上，充分利用本校优质教师资源，实施“青蓝工程”，开展师徒结对活动，安排经验丰富、业务精湛的骨干教师作为青年教师的“导师”，充分发挥专业引领作用，通过集体备课、相互听课、共同研讨等一系列教学实践活动，促进青年教师专业发展。 （三）打造幸福课堂。 深化课堂教学改革，优化教学过程，转变教学方式，不断提高课堂教学效率。 课堂总模式：三勤（动口、动手、动脑）、四让（书本让学生读、问题让学生议、收获让学生说、方法让学生用）、五环节 “三勤”为暗线，贯穿在整个教学过程中，让学生全身心参与学习，它既是课堂的内在动力，又是课堂所要达到的目标。“四让”就是支教的过程中把读、练的时间让给学生，把讲、议的机会还给学生，把评、用的权利放给学生，真正实现以学生为主。五环节的具体流程：激趣导学（激发兴趣、明确目标）、自主学习（整体感知、发现问题）、合作探究（小组交流、解决问题）、展示提升（全班交流、点拨引导）、拓展应用（迁移应用、拓展提升） 在总的课堂教学模式指导下，各学科结合学科特点，打造各自的教学模式。 1、明确并优化课堂教学目标：教师在课堂教学前必须认真钻研课标，钻研教材，研究学生，研究教法和学法，使课堂教学目标科学化、具体化。 2、改革课堂教学方式：课堂教学方式是为完成课堂教学既定目标、任务而采用的办法。包括教师教的方法和学生学的方法，在教法上，不仅要考虑如何教给学生已经概括了的各类知识，尤其要考虑教给学生怎样有效地去获得这些经验知识的方法;在学法上，不仅要考虑怎样指导学生去获得已有知识和经验，更要考虑如何指导学生不断调整自己的学习品质，自动更新自身知识结构。具体要从以下方面改进：①改变以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学”为中心进行教学设计的思路②变“教学”为“导学”：“先学后教、以学定教、少教多学”的课堂教学改革指导原则，彻底改变“以教定学、师讲生听”的教学方式;③优化教学方式和学习方式：有效实行自主式教学方式、合作式教学方式和探究式教学方式，科学运用讲授式教学方式。以教学方式的转变，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，并愉快地接受学习;④创新课堂教学结构：结合学科特点和课型特质，创新课堂教学环节及其实施步骤，优化