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对学校德育工作的点滴感悟 　　摘要：德育工作在学校教育工作中占有重要的地位，做好德育工作对学生的今后发展起着至关重要的作用。而榜样的作用在学校德育工作中却又起着不可忽视的作用。榜样它具体、形象、好学、可比，具有鲜明性和生动性，是教师语言无法达到的鲜明效果。它比有声的语言更有吸引力、说服力和感染力。榜样对学生的内心思想世界足以产生强烈的震动，可以起到一种强烈的良好的激励作用。可以熏陶他们的感情，从而使他们的内心产生巨大力量，并推动他们去实行，从而形成良好的思想品德和行为习惯。 　　关键词：小学德育；德育工作；重要作用；感悟 　　中图分类号：G637 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0067-02 　　多年来，我们始终高度重视德育工作，因为我深知在学校教育教学工作中德育工作的重要性。德育对于全面贯彻落实党的教育方针、实现教育目标、提高学生综合素质、建设具有中国特色的社会主义具有十分重要的意义。是社会主义现代化建设的重要条件和保证。同时德育工作的好坏直接关系到国家和民族的前途和命运。是青少年健康成长的条件和保证。是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的的重要保证、是培养具有道德发展性的人的条件和保证。、德育的实施能促进社会的稳定和发展。 　　德育是素质教育的首要任务，并在素质教育中发挥着至关重要的动力和导向作用。但是我们的德育工作过去一直靠说学生的行为规范、守则等大道理，说得是冠冕堂皇，结果却是教育者说破了嘴，而学生却是根本没有吸收进去，自然所取得的效果也是甚微的，成绩也是微不足道的。 　　通过几年的教育教学工作使我对学校德育教学工作有了一个比较清楚的意识，学生良好品德的形成不中一朝一夕能形成的，而是一个长期反复的过程。所以我认为只有抓住、抓实学生日常学习和生活的养成教育，才能真正把德育工作落到实处。针对这种情况我在教育教学过程中运用了多种晓之以理，动之以情的教育教学方法，教导学生不仅要做一名学习成绩名列前茅的学生，同时还要做一名品德高尚的好学生。 　　在十几年的教育教学过程中我深切地感受到教师的言传，学生的听讲这种德育教育方式所起的作用是微乎其微的；反而教师的身教，学生的榜样作用却能收到良好的效果。长期的教育教学工作中可以看出，在学生中间树立一个榜样对学生的思想品德教育的作用是举足轻重的。我现在就树立榜样在德育教育教学活动中的作用，谈谈我的经验和看法。 　　小学生的感知特点之一就是模仿力强，感性认识能力远远比更理性认识能力要强得多。如果能在班级中给学生树立一个或多个学习的楷模、榜样，对学生品德修养的形成有着事半功倍的作用。因为榜样它具体、形象、好学、可比，具有鲜明性和生动性，是教师语言无法达到的鲜明效果。它比有声的语言更有吸引力、说服力和感染力。不仅能影响学生的思想认识， 同时它也是指引学生思想前进的一盏明灯。榜样对学生的内心思想世界足以产生强烈的震动，可以起到一种强烈的良好的激励作用。还能指引他们应该怎样去实践，而且可以熏陶他们的感情，从而使他们的内心产生巨大力量，并推动他们去实行，从而形成良好的思想品德和行为习惯。榜样在德育教育和教学工作中有着如此好的教育效果，在学生的学习生活中如何树立榜样就成了一个重要问题。如何树立学生学习的榜样，也就直接关系到榜样作用的效果。现就如何确立榜样浅谈一下我个人的看法。 　　（1）选择的榜样要有针对性，也就是说其针对学生班级的某一方面的特点来选择榜样。比如说，在我校的乒乓球队中有一名队员，总受说脏话、爱骂人，因此与其他队员相处的关系很不融洽。我与他交心地谈了几次，我发现，他不是不想改，但总是事到临头嘴上就没有把门的了，他感到很烦恼、很无助。针对这种情况我找了一些关于古今名人的传记，尤其找一些伟人们尊敬别人而受人爱戴的文章给他阅读。读完后我让他谈谈感受，他说人只有尊重、理解别人才会得到别人的理解和尊重，人与人之间的理解和尊重应该是相互的。像他的这种情况在小学生中还是比较普遍的，所以我还特意组织学生们观看了，有关周恩来的一些因尊重别人而受人爱戴的影视片段。让学生不仅在书本上体会到周总理的良好品质，更让学生在思想认识上得到更强烈的震动，让学生在内心深处真正树立起他伟大的形象，近而改掉自身不良的行为习惯。 　　（2）树立的榜样不仅要具有权威性，还要贴近学生的生活和学习。榜样不能只局限于伟人，历史人物等学生只能在书本上才能了解的人物，这样的人物距离学生的学习和生活太远，没有鲜明的对比性，久而久之让学生会感觉到，他们离自己太远，自然对学生的印象就不会深刻，会造成一种只是为了教育学生而编造出来的一个故事而已的错觉。针对这种情况，我在教育教学过程中不仅经常树立一些名人榜样，还树立了许多学生身边的楷模。例如，在我训练学生打乒乓球时，有的学生怕苦怕累