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关于中国高校“扩大教育开放”的调研 　　摘 要：随着全球高等教育跨境流动日益频繁，扩大教育开放已成为全面推动中国教育发展的重要因素之一。文章以河南大学为例，剖析了该校在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》方面的情况，并提出了改进意见，可为有关高校提供一定借鉴。 　　关键词：跨境教育；教育开放；教育合作；来华留学；出国留学 　　为增强主动学习、贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）的责任感和使命感，锤炼务实为民的工作作风，提高实事求是的工作能力，笔者围绕河南大学落实《纲要》和扩大教育开放的有关情况，对河南大学校院两级有关单位、部分学生家庭进行了调查，通过实地走访、电话咨询、调查问卷等方式收集了调研资料。 　　河南省是中国人口大省，也是贫困大省，生源数量多但基本情况差距显著，而河南大学又是该省重要大学之一，是该省生源考学的重要选择对象，研究其教育开放的主要做法具有一定的标本意义，有利于形成具有普遍性意义的认识。 　　一、基本情况 　　河南大学拥有开放性的办学特色，在创立之初就以推动高等教育国际化为办学方向之一。其前身是1912年创立的河南留学欧美预备学校，是中国当时的三大留学培训基地之一。河南大学现与40多个国家和地区的70余所高校建立了友好合作关系，是世界大学联合会和亚太大学联合会成员。目前，其拥有多项涉外教育及合作办学项目。在二级学院中，有国际教育学院、国际汉学院、欧亚国际学院3所涉外教育学院。以国际教育学院为例，其拥有的中澳、中俄、中德3个合作办学项目，累计培养学生近7000人，出国留学学生700人，学生出国外语考试成功率和签证率均达100%。除涉外教育学院外，其他学院也有涉外教育项目，如护理学院有新加坡护理奖学金项目。 　　二、主要工作和成果 　　近年，河南大学为扩大教育开放，与世界多家著名高校或国外相关机构开展了内容丰富的教育合作，其各项国际化办学措施也取得了累累硕果。 　　（一）参与国际教育经验交流 　　改革开放至今，河南大学积极组织各类代表团分赴世界各地友好学校访问，同时鼓励教师到国内外高校访学，支持教师参与国内外教育经验交流或会议，将其作为学校推进教师队伍建设、开拓教育思维与眼界的重要举措之一。河南大学还在2002年建校90周年之际成功承办了“亚太大学联合会第九次‘学习与分享’论坛”，进一步提高了河南大学在国际上的声望。2011年12月，“河南大学国际交流促进会”成立，该协会以强化校际交流、推动国际会议、促进合作办学、加强教师联系、服务学生留学、优化交流项目、帮助海归人才、拓展引智资源等为基本任务，未来将进一步发挥纽带和桥梁作用，为河南大学国际化发展贡献力量。 　　（二）引进国外优质教育资源 　　河南大学每年拿出专项经费，开展学术交流与合作，并邀请国外众多专家学者来校讲学，以“不求所有，但求拥有”的方式，聘请知名专家担任客座教授、讲座教授，与国外高校建立起广泛的联系。2003年，学校与圣彼得堡国立大学的合作项目正式启动，并开始实施两校间青年教师交流计划。2007年4月，以色列理工学院教授、诺贝尔经济学奖获得者、“欧元之父”罗伯特?蒙代尔被聘为名誉教授。国外众多学者来校任教、讲学，带来了新的科学理念，让教师们获得了很多启发，学生们得到许多教益。 　　（三）扩大来华留学培养规模 　　河南大学国际汉学院负责学校内所有专业各个层次留学生的招生和管理工作，其全部专职教师持有中国教育部颁发的“对外汉语教师资格证书”，大部分教师都具有在国外教授汉语的经历。国际汉学院在20多年的对外汉语教学中积累了丰富的教学经验，取得了丰硕的成果。河南大学自1985年就开始了对留学生的汉语文化教育，累计招收了来自日本、韩国、泰国、德国、美国、澳大利亚、俄罗斯、越南、尼泊尔、加拿大、以色列、意大利、法国等30多个国家的3000余名留学生。通过在河南大学的学习，很多留学生的汉语水平迅速提高。随着河南大学国际化程度的提高，越来越多的留学生走进了河南大学。 　　（四）开拓公派出国留学渠道 　　河南大学先后与美国、新加坡、俄罗斯、英国、德国等国家的一些高校签订以科研合作、学者互访、学生互换、人员培训为主要内容的协议，积极参与中澳、中英、中俄、中德合作办学项目，派遣学生出国交流学习，提高人才培养质量。以护理学院为例，其制定了“结合自身专业优势培养国际化护理人才”的发展目标。2002年10月，护理学院与美国注册护士招聘办公室签订合作协议，共同培训该院学生参加美国的国外护校毕业生国际委员会（CGFNS）认证考试。2003年，护理学院又获得了中国教育部与新加坡卫生部合作开展的“护理全额奖学金”项目。截至2012年底，河南大学已有265名学生参与该项目，