2014海南省机电工程学校廉政文化进校园.docVIP

2014海南省机电工程学校廉政文化进校园.doc

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海南省机电工程学校开展 廉政文化进校园活动工作总结根据省教育工委《关于开展廉政文化进校园工作的实施意见》文件精神我校开展廉政文化进校园以邓小平理论和 三个代表重要思想为指导,以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨,以改造世界观、人生观、价值观为核心,以倡导廉洁奉公、弘扬正气为主要内容,不断优化校廉政文化建设的内容。贴近教师和学生的实际,坚持正确的舆论导向,科学规划,循序渐进,教趣结合,突出廉崇教育,做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。通过廉政文化教育,使全体工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在学校中形成以廉为荣、以贪为耻的浓厚氛围现将我校开展廉政文化进校园工作总结如下:教育 3、明确校园廉洁文化建设的主要内容。一是理想信念教育。通过典型示范、榜样引路,培养青少年学生远大人生理想和高尚人生信念,引导青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二是基础道德教育。以诚信、正直、节俭为核心价值观,开展基础道德教育,塑造青少年学生的完美人格。三是传统美德教育。挖掘、弘扬中华民族优秀的传统美德,从小培养公民崇尚廉洁的道德观念。四是法制意识教育。拓宽廉政教育领域,下移反腐倡廉重心,从青少年抓起,重点培养其反腐倡廉意识,营造良好的社会氛围,达到预防和教育的目的。 4、牢记校园廉洁文化建设的基本原则。一是坚持廉洁文化建设与学校德育教育相结合的原则。把校园廉政文化建设的相关内容及要求自然地渗透到德育教育工作中,使两者融为一体,互相促进。通过正面引导,使学生乐于和易于接受,在潜移默化、润物无声的影响浸润中,树立廉洁的意识和观念。二是坚持廉洁文化建设与其它课堂学科教学相结合的原则。在充分发挥学校德育教育主课堂、主渠道、主阵地的基础上,在其它社会人文学科教学中,有意识地挖掘、利用廉洁教育的资源,使学生既学到文化知识,又受到廉政文化的熏陶。三是坚持廉洁文化建设与校园文化建设相结合的原则。借助校园文化生活活泼、灵活多样的形式,有的放矢地开展校园廉政文化活动,使广大师生在丰富多彩的文体活动中受到廉政的教育和熏陶。四是坚持廉洁文化建设与学校党建工作及日常管理工作相结合的原则。通过开展校园廉政文化建设活动,把廉政文化建设要求渗透到学校党建的各个环节,渗透到学校教学管理和师生日常管理的各个领域,真正建立起廉洁文化育人的制度和机制。 根据省教工委关于廉洁文化进校园活动的指示精神,我校积极发动,把思想统一到活动部署上来。根据上级精神校主要领导召开专门会议,商讨部署“廉洁文化进校园活动”工作,建立健全了廉洁文化进校园的领导体制和工作机制,做到有组织、有领导、有分工、有职责、有经费保障;制定了廉洁文化进校园建设工作规划和年度实施计划;建立了廉洁文化进校园督查、考评和奖惩制度。召开了廉洁文化进校园动员会,要求全校教师在此项活动中一定要以严肃认真的态度,以对祖国未来人才负责任的态度积极行动起来,把廉洁教育活动抓紧、抓好、抓出成效。 四、加大宣传力度,营造廉洁氛围 为创设廉洁校园文化氛围,营造健康优美的校园文化环境,我们采取了以下措施:1、设置了廉廊,在三个校区共悬挂了二十条幅倡廉敬廉的宣传画,做到廉洁文化与校园文化的有机结合,达到潜移默化的教育效果;2、在主教学楼前高悬横幅标语“扬清正廉洁之风,办人民满意教育”;3、设置了以“廉风进校园、廉洁在我心”为主题的宣传专栏;4、建起了“廉洁文化进校园专题网页”,内容丰富,设有政策法规、宣传教育、廉政格言、警钟长鸣等六个专栏;5、草坪上设置10多块融人文教育和警示教育于一体的花草寄语牌,既美化了校园,又起到了警示教育作用;6、制作了以“敬廉崇洁、共建和谐”为主题的宣传展板,全方面地反映党员干部和党员教师、普通教职工、学生三个层面的活动情况;7、建设清风楼道,在办公楼的楼道里,悬挂了二十二幅制作精美的伟人名言、书画作品和警示宣传画;8、在校领导的办公室里悬挂寓意深刻的书画作品;9、各个专业部和校区都设置了廉洁教育专栏,展示了学校廉洁教育内容和活动状况,有廉政故事、廉政警句格言、书画、诗歌以及廉洁漫画等;10、在图书馆内设置了廉洁文化书架,陈列有廉洁读物、影像资料;11、在全校各班级教室内都挂上“八荣八耻”宣传标语,布置了图文并茂、丰富多彩的黑板报;12、在校门口上立电子宣传屏,不间断地显示廉洁宣传标语。通过营造浓厚的廉洁文化氛围,使廉洁教育可感、可触、可亲、可信、充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力,起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。 五、注重活动实效,确保廉洁效果 在活动中,校主要领导、党员教师以身作则,带头做“廉洁文化进校园”教育活动的组织者和实践者,全校广大党员、教职工和学生都积极地参加到此项活动中来,为进一步开展“廉洁文化进校园”活动提供了可靠的保障。为了把廉洁文化进校园活动扎实、有效地推向深入,我

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